冀教版道德与法治一年级上册第1课《我是小学生了》教案

最新冀教版道德与法治一年级上册第1 课我是小学生了教案学年度第一学期一年级道德与法治备课第一单元高高兴兴上我 是 小 学 生单元名称课 题 了 新奇 总第 1 课时学去的一天1 、喜欢上学 ,愿意与他人分享学校生活的乐趣。2 、见到老师能主动问好 ,见到同学能主动打招呼；养成爱惜书本、爱护桌椅等公物的良好的行为习惯。教学目标3 、知道学校的名称和自己所在的班级,了解并学习学校生活的常识。4 、初步学习用观察、交流、讨论的方法参与学习活动,经历探究过程。教 学 重 难见到他人主动打招呼 ,养成爱惜书本、爱护公物的良好行为习惯。点教学准备多媒体课件、可拼接的课程表拼图、绘本故事等。教学过程二次备课1 、看图导入 ,激发兴趣（ 1 ）师：同学们 ,老师带来一幅图 , 我们一起来看看是什么？（师出示新奇的一天的情境图 ,引导学生交流）（ 2）师：早晨上学很快乐 ,见了新同学和新老师后 ,如何跟他们打招呼问好呢？请同学们看一看我录制的你们上学的第一天的情景：仔细观察 ,小朋友们是怎样与同学、老师打招呼的？（教师出示一段视频资料 ,学生观看）2 、我们一起来探究活动一：您好！您好！（1 ）学生通过观看视频 ,总结打招呼的几种方式：遇到同学时 ,遇到老师时 ,遇到其他长辈时等 ,引导学生交流。（2）走进生活小剧场：演一演早晨见面问好的情景。（3）出示儿歌您好 ,您好 ,全班起读。教师总结：早晨入校见了老师问声好 ,见了同学主动打1 / 6招呼 ,这是懂礼貌、讲文明的体现！祝贺你们,成了一名小学生啦！活动二：我的班级我的家（1 ）师：学校就是我们生活的大家庭,你知道我们学校的名称吗？（学生回答,教师给以积极的评价）（2 ）观察班牌：看看班牌上怎么写的？（学生交流,老师带领学生读班牌）教师总结：班级就是我们的小家,班级里的老师和同学们都像我们的家人 ,我们愉快的小学生活就要在班级里开始啦！活动三：班级里的“新朋友”（1 ）引导学生观察桌椅板凳、门窗、黑板等物品 ,明确其主要功能。如：观察可调节高度的桌椅如何调节？它有什么作用？你喜欢它吗？师：刚才同学们观察到的这些物品都叫做公物 ,他们是我们今后学习的好伙伴 ,其中小桌椅代表所有的公物要问候同学们呢。（ 2 ）播放视频小桌椅的问候 ,看后你有什么感受？怎么来保护它们呢？（学生观看视频 ,交流感受）（ 3 ）师：除了公物 ,我们还有一位很重要的朋友课程表 ,让我们一起来认识一下它。（播放课程表的自我介绍 ,学生观看）（ 4 ）师：了解了课程表后 ,谁来说说课程表的作用？（学生交流）（ 5 ）拼图小游戏：教师呈现课程表的拼图 ,出示小组合作活动要求。学生进行小组合作 ,将班级课程表补充完整 ,最快的小组可以上黑板进行拼图。（6 ）师：班级里还有哪些不说话的“新朋友”？我们一起来找一找吧！教师总结：是呀 ,桌椅板凳、遮阳窗帘、书架书橱、卫生工具这些公物还有你们的学习工具、书包等 ,它们都是我们的好朋友 ,我们应该保护它们、爱护它们。2 / 6活动四：上学了我们这样做（1 ）师：认识了教室里这么多的新朋友之后,身为小学生的我们应该怎么做才更棒呢？（学生分小组进行讨论 , 全班交流）（2 ）教师根据学生的交流展开教学 ,如：学生说到要上课坐端正认真听讲时 ,可让学生进行表演和展示；学生说到大胆发言勇于举手时 ,对发言的学生给予激励性的评价或者评比奖励；学生说到记住班级、看课程表、爱护公物、爱护书本等 ,及时给予肯定 ,可让学生展示他们包好的书皮、整齐有序的书包 ,树立榜样。教师总结：正如大家所说,我们要养成良好的学习习惯,才能更加快乐的在学校活动和生活 , 老师期待大家做的更好！3 、总结收获 ,感悟提升师：这节课你都有哪些收获？（学生小组交流后全班交流）教师总结：刚才同学们分享了第一天上学的感受,这些都让我们大家感受到了成为小学生的快乐。4 、拓展延伸 ,指导生活师：回家后把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听,课下有兴趣的同学可以读一读大卫系列的绘本 ,从中或许能找到自己上学的影子。教学反思：2016/2017学年度第一学期一年级道德与法治备课第一单元 高高兴兴上我 是 小 学 生课 题 了 新 朋 总第 2 课时单元名称学去友讲友爱1、乐于在老师和同学面前展现自我 ,体验与同学交往的快乐 ,让他人更好的认识自己。教学目标,了解同2、通过体验自我介绍、交换小名片、主动交流等活动学间要文明友爱、团结友善。3 / 63、学习主动与新同学交朋友的方式 ,认识更多的朋友。教 学 重 难乐于在老师和同学面前展现自我,体验与同学交往的快乐 ,让他人更点好的认识自己。教学准备歌曲找朋友、名片大小的纸卡、不同形状的小贴纸、教学课件等教学过程二次备课1 、激发兴趣 ,导入新课师：（出示情境图）小林因为自己的朋友特别少 ,感到非常苦恼。同学们 ,你们有好办法帮她认识更多的朋友吗？（学生交流）2 、探究活动活动一：请你认识我（ 1）教师示范介绍师：小朋友们好！老师非常想和大家交朋友 ,你们愿意吗？交朋友就需要互相了解 ,你们了解我吗？下面就让我先介绍一下自己吧！（教师自我介绍）（ 2）学生自我介绍、自我展示师：谁能像老师一样来介绍一下自己呢？（自告奋勇的学生进行自我介绍 ,教师适时点评）活动二：换名片 ,交朋友我向朋友问声好（ 1）小组内交朋友师：还有许多小朋友想介绍自己、认识新朋友 ,对吗？下面就在小组内认识新朋友。你想认识谁 ,就走到他的面前 ,问问他的名字 ,并去了解他的爱好和特点。（ 2）交流介绍新朋友师：你又认识了哪些新朋友？谁想到前面给大家介绍一下你的新朋友？（学生与其新朋友一起到前面进行认识展示 ,可多找几组学生介绍）（ 3）师：原来他们是用这样的方法认识新朋友的 ,你们还有什么方法来认识新朋友呢？（引导学生交流在不同活动中认识朋友的方法）（ 4）制作名片4 / 6教师出示自己的名片 ,从这上面可以知道什么？播放：小名片的微视频（名片上主要是要有你的名字、年龄、生肖、爱好等,还可以画上还看的图案。赶紧动手做一做吧！） 学生动手制作名片。（播放音乐找朋友）（ 5）互换名片 ,交朋友出示活动要求：按照歌曲中唱到的那样“敬个礼 ,握握手” ,说 “我叫,我想和你做朋友” ,然后给出名片。而接到名片的同学则要说“我叫 ,很高兴和你做朋友”。当音乐声响起时你就可以离开座位,但是音乐声一停止 ,同学们就要马上回到自己的座位。播放歌曲找朋友,学生离开座位 ,把自己制作的名片送给想认识的新朋友。此时教师要观察学生的活动,给没有收到交友名片的学生送上老师自己制作的小名片,以此来保护和鼓励学生参与活动的积极性。（ 6）介绍自己收到的朋友卡师：通过刚才的活动 ,老师看到许多同学又交到了新朋友,祝贺你们。课后大家还可以继续开展此项活动认识更多的新朋友。活动三：朋友多 ,快乐多（ 1） 师：你喜欢一个人玩还是与同学一起？为什么？（学生交流）（ 2） 出示图片 ,进行辨析师：上课时发现自己忘记带橡皮了；在外面活动时摔倒了；做游戏时自己孤单的站在旁边 同学们 ,如果你遇到类似的困难 ,会怎么做？3 、总结收获 ,感悟提升（1）谈谈这节课自己的收获。（2）教师播放朋友越多越快乐的歌曲。4 、拓展延伸 ,指导生活完成“说说我的新朋友”表格。课后与爸爸妈妈分享5 / 6自己的交友情况 ,并请他们帮助你完成表格的填写。说说我的新朋友姓名特点教学反思：6 / 6