校本教研展示活动方案

小学校本教研展示活动方案在课程改革过程中，教师遇到了许多困惑和问题，比如， 如何培养学习习惯？如何解决教学中探究中面向全体与教学时间不足等问题？教学中怎样指导朗读感悟、积累语言？如何发挥评价促进、激发学生学习的兴趣？如何培养学生解决问题？如何培养学生科学探究的方法？一、 活动目的：为了创设一种教师之间的对话、 交流的研究氛围， 切实解决课堂教学中出现的实际问题，关注教师的需要，关注教师的成长，为教师搭建专业发展的平台。鼓励教师进行行动研究，不断进行反思， 敢于用怀疑的眼光反思自己的教学行为， 反思自己的教学方法是否促进了学生的发展， 同时要学会与他人合作， 相互促进， 在平等的、 相互尊重的关系下进行沟通对话，共同思考，促进教师的专业发展，切实提高课堂教学质量。二、 活动方式：通过主题设计课堂教学展示、 说课、评课、反思重建等研究方式， 不断更新教师的观念，改善教师的教学行为， 解决教学中遇到的实际问题， 进而改进教学效果， 促进教师的专业发展。活动时，以年组为单位，一个年组两个团队，一个团队研究数学，一个团队研究语文；综合组一个团队研究科学，一个团队研究音乐。团队中，一人讲课，一人说课，一或两人评课。科任教师以学科为单位，如果人员剩余，可多人评课。此项活动列入年终考核，个人成绩按团队成绩计入。 （一年级开设两个组）三、研究课题：采取有效策略，解决教材重点、难点或疑惑。四、活动要求活动团队精神。在进行展示活动时，要体现团队合作精神。小学校本教研团队合作评价参考标准项 目关注点团队合作情况团队合作研究的一致性及个性化处理的生成性团队教师基本功语言清晰、简练、准确、生动，语速适中，普通话标准，板书工整；教态自然、大方、亲切，举止文雅，仪表端正。2、活动的主题设计在进行展示交流活动时， 一定要有主题设计。 也就是说， 活动要有目的性。 要明确通过活动切实解决教学中的那些问题， 如：教学情境如何创设更有效？如何引导学生主动参与探究活动？如何充分调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生主动作用？如何进行有效的小组合作学习？活动的主题不要求大、求全，要有针对性，要具体。小学校本教研主题设计评价参考标准项目关注点活动主题主题来源主题明确，有针对性，目的性是制约教学发展的、有研究价值的教学实际问题主题分析分析准确，有条理，突出重点问题解决方法科学，措施得当3、课堂教学设计小学校本教研课堂教学评价参考标准项目关注点