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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,掌声,读课文，认识生字词了解词语的意思初步了解课文内容从别的书上查找资料看书后要求，完成相关练习,班级,愿意 投向 低头情况 持久 讲述 困境,慢吞吞,骤然间 普通话情绪 残疾 鞠躬 交谈舞蹈 珍惜 学校,因,为小时候生病，一条腿,落,下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,老,师是刚,调,来的，还不了解小英的情况。,就,在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。,她,不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声！”,第一段（第一自然段），讲小英因小时候生病，腿落下了残疾，显得忧郁自卑。第二段（第二至四自然段），小英,上台演讲,得到了同学们热烈的掌声，演讲获得成功。第三段（第五,、,六自然段），写同学们的掌声使小英不再忧郁，变得活泼、开朗了。第四段（第七自然段），我们,要,珍惜别人的掌声，,也要,把掌声献给别人。,身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗。,生活中，,我们,要,珍惜别人的掌声，,也要,把掌声献给别人。,学程单：,默读课文第一自然段，圈画出描写小英自卑的词语、句子。想一想，通过圈画的词、句，你还体会到了什么？时间：,2,分钟,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她,总是默默地,坐在教室的,一角,。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她,不愿意让人看到她走路的样子。,小朋友们，你们知道吗？我总是（）坐在教室的一角，每天（）来（）走，是因为我担心（）。我是多么（）呀！,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她,总是默默地,坐在教室的,一角,。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她,不愿意让人看到她走路的样子。,小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声！”,作业：,1、继续完成习字册。,2、熟读课文，完成补充习题一、二和练习与测试一。,3、有感情地朗读课文第7自然段内容，并试着背诵。,读难忘的八个字，,说说,故事,的主要,内容。,
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