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第,3,课时,质量守恒定律和化学方程式,第,3,课时质量守恒定律和化学,人教版,第,3,课时,知识网络,知识网络,人教版,第,3,课时,考点聚焦,考点聚焦,人教版,考点1质量守恒定律,1,内容：,参加化学反响的各物质的_总和，等于反响后生成的各物质的_总和。,2,解释：,由于化学反响的过程，实际上就是参加反响的各物质的_重新组合生成其他物质的过程，因此在反响的前后，原子的_没有改变，原子的_没有增减，原子的_也没有改变，所以物质的总质量、元素的种类和质量在反响前后均保持不变。,质量,质量,原子,种类,数目,质量,第,3,课时,考点聚焦,人教版,3,应用：,(1)解释有关化学反响中物质的质量变化现象；,(2)确定某物质的组成或化学式；,(3)求算化学反响中某种物质或元素的质量；,(4)判断化学反响的类型。,注意,在化学反响前后，物质的总体积不一定不变；,在化学反响前后，分子的种类会发生改变，分子的个数不一定相等；,质量守恒定律的应用对象是化学变化，对于物理变化，不能用质量守恒定律解释。,第,3,课时,考点聚焦,人教版,考点2化学方程式,1,概念：,用_表示化学反响的式子，叫做化学方程式。,2,书写,(1),原则：,必须以_为依据，绝不能凭空臆造；,遵守_，即化学方程式两边各种原子的总数要相等。,(2),步骤：,“,写、配、等、注,”,。即正确写出反响物、生成物的化学式,配平,中间用等号连接,注明反响条件和生成物状态。,3,意义,(1)表示反响物、生成物及反响条件；,(2)表示各物质之间的质量比；,(3)表示各物质粒子之间的数目比。,化学式,客观事实,质量守恒定律,第,3,课时,考点聚焦,人教版,4,配平方法,(1)最小公倍数法：即将反响式两边各元素的原子，用最小公倍数的方法使其数目相等。适用于较为简单的化学反响方程式。,(2)观察法：一般适用于含有原子团的反响。假设反响前后原子团没有发生变化，可将它作为一个整体进行配平。如：,NaOHAlCl,3,NaClAl(OH),3,配平步骤：,观察,“,OH,”,数：左,1，右,3,使反响式两边,“,OH,”,数相等：,3NaOHAlCl,3,NaClAl(OH),3,配平其他元素的原子，并将反响式写完整：,3NaOHAlCl,3,=3NaClAl(OH),3,第,3,课时,考点聚焦,人教版,第,3,课时,考点聚焦,人教版,注意,当反响物中有气体或固体时，生成物中的气体或沉淀就不要标,“,”,或,“,”,。,物质发生燃烧时，在反响条件上要写成,“,点燃,”,。,第,3,课时,归类例如,归类示例,人教版,类型一质量守恒定律的实验探究,考查学生对质量守恒定律的实验探究能力。,例1,2010,陕西,下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是 (),B,第,3,课时,归类例如,人教版,解析,选项A中镁条燃烧有氧气参与，且生成的氧化镁有一局部变成白烟扩散到空气中去了；选项C中两种物质不能发生化学反响；选项D中产生的二氧化碳气体扩散到空气中去了，它们都不能直接用于验证质量守恒定律。,第,3,课时,归类例如,人教版,变式题,2023,泸州,在图32的装置中，当两种溶液发生反响后，天平不再保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是_，,反响的化学方程式为_。,假设反响物不变，要使天平在反响后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是_,_。,反响生成的二氧化碳气体逸出,Na,2,CO,3,2HCl=2NaClCO,2,H,2,O,把烧杯换成锥形瓶，在锥形瓶口系一个气球(其他合理答案也可),第,3,课时,归类例如,人教版,方法点拨,进行质量守恒定律验证实验时，一要注意所选物质要能发生化学变化；二是要注意是否有空气中的物质参与进去或是否有产物逸散到空气中去，如果有此情况，必须使反响在密闭容器内进行，如果没有此情况，反响可以在敞口容器内进行。,第,3,课时,归类例如,人教版,解析,稀硫酸与碳酸钠溶液反响产生二氧化碳气体，扩散到空气中去了，所以天平不平衡；假设反响物不变，要使天平仍保持平衡，就必须使装置保持密闭，以防止气体扩散到空气中去，可以将烧杯换成锥形瓶，并在瓶口系上气球。,第,3,课时,归类例如,人教版,类型二根据化学方程式推断化学式,命题角度：考查学生从微观角度认识质量守恒定律，并学会用于判断物质的化学式。,D,第,3,课时,归类例如,人教版,方法点拨,运用质量守恒定律推测某种物质的组成或化学式，关键是根据反响前后原子的种类、数目均保持不变。解题时，要注意分辨清楚反响物或生成物中含有哪些原子，数目是多少，对于用图示表示的反响，一般是用不同的图形来表示不同的原子，以方便判断。,解析 根据反响前后原子的种类、个数不变，可推测反响物X中每个分子中含有2个氢原子，据此不难判断正确答案是D。,第,3,课时,归类例如,人教版,类型三正确书写化学方程式,命题角度：判断化学方程式的正误或正确书写化学方程式。,解析,选项A中胃酸的成分是盐酸，治疗的药品是氢氧化铝或小苏打；选项C的反响式没有配平；选项D中铜不能与硫酸发生置换反响。,B,第,3,课时,归类例如,人教版,变式题,2023,宜昌,按以下要求书写化学方程式：,(1)细铁丝在纯氧中燃烧_；,(2)高温煅烧石灰石_；,(3)在440,和高压条件下，利用金属钠与二氧化碳作用得到 石和碳酸钠_。,方法点拨,化学方程式的书写特别容易出错，如写错化学式、遗漏反响条件、忘记配平等。因此书写化学方程式时，要准确找出反响物、生成物以及反响条件，并按照化学方程式书写步骤准确完成书写，在写好后养成检查的习惯。,第,3,课时,归类例如,人教版,解析,细铁丝在纯氧中燃烧生成物是四氧化三铁；石灰石的主要成分是碳酸钙，在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳；第三个反响的反响物和产物均已告知，书写时要注意配平和反响的条件。,第,3,课时,归类例如,人教版,类型四理解化学方程式的意义,命题角度：考查学生对化学方程式意义的理解。,例4,2010,江西,图33是转化汽车尾气中有害气体的微观示意图。,第,3,课时,归类例如,人教版,(1)反响前的图示中含有_种分子；,(2)图中所示的化学方程式为_；,(3)从图中你还能获取的信息是_,_,_。,方法点拨,化学方程式的意义很丰富，这方面的题目往往具有开放性，解答时可以从宏观方面的物质变化和质量关系、微观方面的粒子变化和个数关系、反响的条件、反响类型等方面进行答题。,2,在化学变化中分子可分，原子不可分或一氧化碳和一氧化氮在催化剂的条件下生成了氮气和二氧化碳(答案合理均可),第,3,课时,归类例如,人教版,解析(1)反响物只有两种不同的分子，易错误地看作5种分子；(3)化学方程式宏观上可以表示：反响物、生成物及反响条件；表示各物质之间的质量比。微观上可以表示：各粒子之间的个数比。此题从图中还可以看出：在化学变化中分子可以分成原子，而原子不能再分。从微观、宏观上解释合理即可。,谢谢观看,/,欢送下载,BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH,
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