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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习要点梳理,1,、生态系统的概念：,2,、地球上最大的生态系统是,生物圈,。,一、生态系统的概念以及组成：,3,、生态系统的组成：,生物部分,非生物部分,生产者：,消费者：,分解者：,绿色植物（将无机物合成有机物）,动物,(,直接或间接地以绿色植物为食,),腐生性,细菌、真菌以及腐食性动物,（有机物分解成简单的无机物）,生 物 部 分,教材的整合就是知识结构的整合,二、生态系统的结构和功能,1,、生态系统的结构,:,提问：,1,、在食物链的概念中有没有提到分解者与生产者或者分解者与消费者之间的链条式联系？,2,、请大家总结书写生物链的要求。,生产者：,消费者：,分解者：,食物链,特别提醒：,一般情况下食物链中不能出现分解者。,生物部分,草原生态系统,生产者 消费者 消费者 最终消费者,细菌、真菌是分解者，在生态系统起着重要的作用。,草,兔,虎,细菌、真菌,狐,草 兔 狐 虎,所有生物生命活动的能量来源,(2),、食物网,：,生物之间由于,食物关系,构成的,网状,联系。,食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的,营养结构基础,。生态系统中的有机物和能量就是通过,食物链,在生物之间运输和传递的。,草,生产者 消费者 消费者 最终消费者,(1),生态系统中能量流动的特点：,数量最多,能量最多,数量最少,能量最少,兔,虎,狐,单向流动,逐级递减,（,10%,20%,）,2,、生态系统的功能,大气中的,CO2,库,光合作用,动物摄食,微生物的分解作用,动植物的遗体和排出物,呼吸作用,呼吸作用,泥炭,煤,石油,(2),生态系统中的物质循环,碳循环,1,、生物与非生物物质、能量之间，生物与生物,之间相对稳定平衡的状态。,三、生态系统的稳定性,(1),生态系统具有一定的自动调节能力。,生物种类越多，成分越复杂、自动,调节能力,越强,。,1,、生态系统的自动调节能力超过,一定的限度,，,生态系统的稳定性被破坏。,（,2,）、生态系统稳定性的破坏,2,、破坏因素：,自然因素,(,如火山喷发、地震、泥石流等,),人为因素,(,对森林的过量采伐等,),人为因素,对生态系统的影响最大,。,环境保护意识：,每个人都和自然环境密切联系，保护环境要落实到我们的生活细节之中。,生 态 系 统,复习小结,：,生态系统的慨述,慨念,：,自然区域内生物及其生活的环境,组成：,生产者,：,绿色植物,消费者：,动物,分解者：,细菌、真菌,生态系统的结构和功能,非生物部分,：,物质和能量,生物部分,结构基础：,食物链和食物网,功能：,单向流动,逐级递减,生态系统的稳定性,自我调节能力,遭到破坏的原因：,自然因素：,人为因素：,影响最大,能量流动,：,物质循环,：,生物体的物质在生物与,无机环境之间的往返循环,学生思考：,在自然界中还有哪些生物的代谢方式和绿色植物相似,.,自养微生物,(,蓝藻,（利用光进行光合作用）,硫细菌、硝化细菌,（利用化学能把二氧化碳和水合成有机物,）,一个蜂群中一般有一个蜂王，少数雄峰，成千上万只工蜂。蜂王由受精的卵细胞发育而来，是发育完全的雌蜂，它的工作职责是产卵、繁殖后代。雄峰由未受精的卵细胞发育而来，负责与蜂王交尾，交尾后不久死亡。工蜂由受精的卵细胞发育而来，是发育不完全的雌蜂。担负着育幼、筑巢、采蜜和花粉、酿蜜、守护、战斗、清洁等工作。,出示幻灯片,5,羚羊的争斗,狗一路撒尿,海参,黄鼬,鸟巢,动物的食性不同,捕捉方式也多种多样,很多动物有诱捕猎物的手段：如鮟鱇鱼,有些动物能利用工具猎取食物：如黑猩猩用草根掏白蚁吃,有些动物能对捕获的食物进行初步的加工；如乌鸦吃狮螺前把它摔碎,有些动物有贮食的习性,;,如蚂蚁,蜣螂滚粪球,想一想,:,这些行为有何意义,?,一、取食行为,鮟鱇鱼俗称很多，还有结巴鱼、哈蟆鱼、海哈蟆之称。没见到这种鱼的人，看到这些名称，也能猜出个大概模样。不过，它还有一个更贴切动听的名称，叫琵琶鱼。这是因为它体前半部平扁，呈盘状，向后逐渐尖细，全身犹如一把琵琶拨乐器。说来你可能不信，它还真的能弹拨出声音来。鮟鱇鱼为中型底栖鱼类，平时潜伏海底，不善游泳。有时借助于胸鳍在海滩涂上缓慢滑行，每移动一步哼哼，发出酷似老头咳嗽的声音。所以，在我国北方沿海又称它“老头鱼”。,动物的生存需要一定的空间，,这个空间就是动物的领域,动,物用,姿态,、,气味,、,鸣叫,或,武力,来保卫、占有自己领域的一种,行为，这就是领域行为。,为什么狗常常走一段路就撒一点尿,?,如：狐狸身上有一股难闻的气味等,?,这些行为有什么意义？,二、领域行为,?,这些行为有什么意义？,从看的录象你能总结出攻击行为的特点,试一试,特点：双方的身体很少受到致命的伤害,。,如：两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊而发生争斗；梅花鹿,求偶发生争斗；两只公鸡为争一只母鸡而争斗；两只狗为抢,骨头而发生争斗等等。,15,同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或斗争，这种行为称为,攻击行为,三、攻击行为,如乌贼在遇到敌害时，从墨囊中喷出“墨汁”；金龟子遇到敌害,时会装死；蜥蜴被捕食后往往自断尾巴以逃脱，黄鼬在遇到敌,害的威胁时会释放臭气；,如动物的警戒色、保护色、拟态,保护自己，防避敌害的行为,四、防御行为,。,乌鸦群鸣叫,尺蠖的拟态 乌贼释放墨汁,？,有何意义？,与动物繁殖有关的行为,包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、,孵卵以及对后代的抚育等。,动物抚育后代是先天性行为，没有性成熟的鸟类和哺乳类,动物没有抚育后代的行为。,如：孔雀开屏、,鸟的筑巢、,鸟的育雏、,袋鼠抚育后代、,蜻蜓点水、母鸡孵卵、青蛙鼓囊鸣叫等,思考,有何意义？,五、繁殖行为,如：牡蛎在涨潮时将壳打开，进行取食，退潮时将壳紧闭，许多蟹类涨潮时就钻入洞穴或岩缝中，退潮时钻出洞穴或岩缝在沙滩上寻找食物。,日节律：,有些动物白天活动，有些夜晚活动。,月节律：,人类和灵长类动物的雌性个体的月经。,年节律：,动物的迁徙、繁殖、鸟类的换羽、哺乳类的换毛等。,潮汐节律,：海滩上的动物随着潮涨潮落而产生节律性的变化。,一些动物的行为具有周期性、节律性，这些行为成为节律行为。,六、节律行为,?,这些行为有什么意义？,一起生活的动物个体内不同的成员之间分工合作，共同维持群体的生活，这种行为就称为社群行为。,特点：同种动物群居在一起，具有不同的分工合作，,有的还具有等级差别，个体之间可以进行信息交流。,你能行：,？,动物的社群行为有什么意义？,如：蜜蜂、蚂蚁、狮子、狒狒,通过阅读课本和看图片、录象总结出社群行为的特点。,16,七、社群行为,（）取食行为,（）,防御行为,（）,繁殖行为,（）,节律行为,（）,社群行为,（）,攻击行为,（）,领域行为,动物行为的主要类型,按其功能分,小结：,动物行为的,主要类型,取食行为：举例、意义,领域行为：举例、意义,防御行为：举例、意义,节律行为：举例、意义,社群行为：举例、意义,攻击行为：举例、意义,繁殖行为：举例、意义,.,下列动物的行为中，属于攻击行为的是（）,.,两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊而发生争斗,.,一只狗和一只猫为争夺一块骨头而相互追赶,.,一只老鹰追赶一只奔跑的野兔,.,龙虾举起蟹钳反击天敌的进攻,.,蜥蜴在被捕捉后往往会自断尾巴，它的这种行为属于（）,.,攻击行为,.,防御行为,.,节律行为,.,繁殖行为,.,人们养蜜蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（）,.,贮食行为,.,攻击行为,.,防御行为,.,繁殖行为,.,冬天来临，燕子带者幼鸟飞向南方，这种行为属于（）,.,取食行为,.,防御行为,.,繁殖行为,.,节律行为,.,下列昆虫中，具有社群行为的一组是（）,.,苍蝇、蚊子,.,蜜蜂、白蚁,.,蝗虫、蟋蟀,.,螳螂、蜻蜓,.,乌鸦聚众鸣叫这是一种（）,.,取食行为,.,防御行为,.,繁殖行为,.,节律行为,练一练,7.,蜣螂滚粪球与那种行为有关（）,.,取食行为,.,防御行为,.,繁殖行为,.,节律行为,8.,孔雀开屏属于什么行为（）,.,取食行为,.,防御行为,.,繁殖行为,.,节律行为,9.,狗外出时走的再远也不忘记回家的路，但它走不多远就要撒尿，撒尿是属于（）,.,领域行为,.,防御行为,.,繁殖行为,.,节律行为,10.,“,蜻蜓点水,”,与下列那种行为的结果相同（）,.,母鸡孵卵,.,鲫鱼产卵,.,海豚戏水,.,大雁迁徙,11.,雄蛙在生殖季节鸣囊鼓起，发出声音，此行为属于（）,.,取食行为,.,防御行为,.,繁殖行为,.,节律行为,12,、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（）,A,、对群体的作用相同，地位平等,B,、对群体的作用不同，地位平等,C,、对群体的作用不同，地位不平等,D,、对群体的作用相同，地位不平等,13,、下列动物行为中，属于先天性行为的是（）,A,、大山雀偷饮牛奶,B,、蚯蚓走迷宫,C,、猕猴做花样表演,D,、母狼哺育刚出生的小狼,14,、有一音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的,美丽的草原可爱的家,这首歌，渐渐地这只狗也会唱这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫，狗的这种行为属于（）,A,、社群行为,B,、繁殖行为,C,、后天学习行为,D,、先天性行为,15,、传说公元前,202,年，项羽逃到乌江边，看见张良用蚂蚁排成,“,霸王自刎乌江,”,六个大字，气得拔剑自刎。蚂蚁能按照人的设计围成大字，此行为是动物的（）,A,学习行为,B,节律行为,C,取食行为,D,防御行为,16,、猫头鹰蝶因其翅上的圆斑酷似猫头鹰而得名，这样可以吓唬鸟类，以保护自身免受伤害。对这种行为的叙述错误的是（）,A,、这是防御行为,B,、这是本能行为,C,、这由遗传物质所控制,D,、这是学习行为,D,C,C,D,
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