新教材人教版高中生物种群数量的变化课件完美

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,种群数量的变化,种群数量的变化,细菌繁殖后代的数量的数学模型：,N,n,=2,n,细菌繁殖后代的数量的数学模型：Nn=2n,100,年后，,24,只野兔便成了当时澳大利亚的一场噩梦。,24,只,6,亿只,100年后，24只野兔便成了当时澳大利亚的一场噩梦。,看看美国一个岛屿上的环颈稚数量的增长：,看看美国一个岛屿上的环颈稚数量的增长：,一、种群增长的“,J”,型曲线,时间,数量,种群增长的“,J”,型曲线,建立模型：,t,年后种群数量为：,N,t,= N,0,t,N,0,一、种群增长的“J”型曲线时间数量种群增长的“J”型曲线建,二、种群增长的“,S”,型曲线,高斯对大草履虫种群研究的实验,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,二、种群增长的“S”型曲线高斯对大草履虫种群研究的实验【新教,在资源有限条件下的情况下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“,S,”型曲线。,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,在资源有限条件下的情况下，种群经过一定时间的增长后，,种,群,数,量,“,S”,型,增,长,曲,线,K/2,K,时间,种群的增长速率,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,种K/2K时间种群的增长速率【新教材】人教版高中生物种群数量,（种群数量）,B:,出生率与死亡率之差,最大，即种群数量处于,K/2,值。,D:,出生率死亡率，即,种群数量处于,K,值,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,（种群数量）B: 出生率与死亡率之差D: 出生率死亡率，即,有害动物的防治：,受保护动物的拯救和恢复：,资源开发与利用,：,有关环境容纳量（,K,值）的应用：,应通过,降低,其环境容纳量并且务必及时控,制种群数量，严防达到,K/2,值处,应通过改善其栖息环境，,提高,K,值,。,种群数量达环境容纳量的一半时,种群增长,速率最大,，再生能力最强,把握,K/2,值处黄金开发点，维持,被开发资源的种群数量在,K/2,值处，可实现“,既有较大收获量,又可保持种群高速增长,”,，从而不影响种群再生，符合可持,续发展的原则。,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,有害动物的防治：有关环境容纳量（K值）的应用：,？,自然界的资源和空间有限，以该种群为食的动物的数量会增加等。,生存斗争或环境阻力,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,？ 自然界的资源和空间有限，以该种群为食的动物的数量会,练一练：,数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质,的数学形式，种群增长的数学模型有曲线图和,数学方程式，下列关于种群“,J”,型增长曲线,的叙述，错误的是（ ）,A.t,年后种群数量的数学方程式模型可表示,为：,N,t,= N,0,t,B.,条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等,C.,该种群的出生率远大于死亡率,D.,该种群的,K,值是固定的,D,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,练一练：数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质D【新教材,练一练：,右图表示有限环境中某一种群增,长的曲线，则下列有关叙述中正确的有,几项（ ）,K,值是环境条件所允许达到的种群数,量最大值；,在,K,值时，种群的增长速率最大；,如果不考虑迁入和迁出等其他因素，,在,K,值时出生率等于死亡率；,假设这是鱼的种群，当种群达到,K,值,时开始捕捞，可持续获得最高产量。,A.,一项,B.,两项,C.,三项,D.,四项,B,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,练一练： 右图表示有限环境中某一种群增B【新教材】人,练一练：,科研人员对某草原一种野生,动物的种群进行研究，得出了与种,群密度相关的出生率和死亡率的变,化，如右图所示。有关此图的叙述,正确的是（ ）,A.,该生物的种群呈“,J”,型增长曲线,B.,死亡率逐渐增加的原因是食物、空间、天敌以及传染病,等因素的限制,C.,要合理地利用该动物资源，应将该种群的密度控制在,D,点时的水平,D.B,点时，该种群达到了环境容纳量,此图中的出生率和死亡率时刻变化的，出生率和死亡率的差值体现了增长速率的具体变化，“,J”,型曲线的增长率是恒定不变大的，所以,A,错误。,从该图中可以看到最后出生率和死亡率相等，增长率为,0,，由此可推出此曲线为“,S”,曲线，出现的原因就是因为食物、空间、天敌等限制因素的存在，导致死亡率增加，所以,B,正确。,B,点时出生率和死亡率的差值最大，发生在,K/2,，此时增长速率最大，如果要合理利用动物资源，应在,B,点，所以,C,错误。,D,点时，出生率和死亡率相等，种群数量达到最大值，即环境容纳量，所以,D,错误。,B,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,练一练： 科研人员对某草原一种野生此图中的出生率和死,分析下图中的曲线，回答下列问题：,1,、种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是,，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有,的特征。,2,、将该种群置于有限的环境中，种群的数量增长曲线是,，用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表示,。,A,B,过度繁殖,通过生存斗争被淘汰的个体数量,时间,种群数量,A,B,练一练,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,分析下图中的曲线，回答下列问题：AB过度繁殖通过生存斗争被,1.,中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。,2.,自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，,“,金榜题名,”,与,“,名落孙山,”,始终结伴而行。于是，针对考生开发的,“,补习班,”,便应运而生。,3.,书,院除了要求学生熟读,“,四书五经,”,，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。,4,文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。,5.,文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。,6,改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。,7,小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。,8,作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。,9,时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。,10,这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。,11.,另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。,感谢观看，欢迎指导！,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,【,新教材,】,人教版高中生物种群数量的变化,PPT,课件完美,1,1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久,