资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,10 小石潭记（第一课时）,学习目标：,1积累文言词语，重点关注本文的,词类活用,现象。,2,理清游记线索,，把握文章内容。,3通过推敲、揣摩，品味文中词语与句子，,概括小石潭的特点,。学习,抓住景物特征,加以细致描写的方法。,4反复朗读课文，结合写作背景，体味文章中的,情感变化,。,10 小石潭记（第一课时）学习目标：,1,一、导入（2分）,你从题目中读懂了什么？,10 小石潭记（第一课时）,作者在小石潭的所见所闻。,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，抒发感情，即景抒情，托物言志。,柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一。,10 小石潭记（第一课时）作者在小石潭的所见所闻。“记”,2,二、初读感知（6分）,篁竹为坻翕忽犬牙差互 佁然 悄 怆,清洌 为屿,为嵁,俶尔 翕忽 寂寥 幽邃,hung chx c y qio chung,li y Kn,ch,x lio,su,借助注释，试着运用语言翻译段落中的语句。,从小丘西行百二十步，隔,篁竹,，,闻,水声，如鸣佩,环，心,乐之,。,伐,竹,取,道,，,下,见小潭，水尤,清洌,。,全,石,以为,底,，,近,岸，,卷,石底以出,，,为,坻,为,屿,，,为,嵁,为岩。青树翠蔓,，,蒙,络摇,缀,，,参差,披拂。,竹林 听到,代词,指水声 砍伐 开辟 在下面 清凉,完整的 介词,用 靠近 翻卷 水中高地 小岛,不平的岩石 缠绕 下垂 参差不齐,二、初读感知（6分） 篁竹为坻翕忽犬牙差互 佁然,3,潭中鱼,可,百,许,头，皆,若,空游无所,依,。日光,下,澈，,影,布,石上，,佁然,不动；,俶尔,远逝，往来,翕忽,，,似,与游者相,乐,。,大约,左右,像,依靠,向下,散布,呆呆的样子,忽然,轻快敏捷的样子,潭西南,而,望，,斗,折,蛇,行，明灭可见。其岸势,好像,逗乐,犬牙,差(c)互，不可知,其源,。,连词,像北斗星一样,像蛇一样,像犬牙那样,它的源头,坐潭上，四面竹树,环合,，,寂寥,无人，,凄,神,寒,骨，,环绕包围,寂静空旷,使凄凉,使寒冷,悄怆,幽邃。以,其,境,过,清，不,可,久,居,，,乃,记之而去。,忧伤的样子,因为,过于,能够,停留,于是,就,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不,4,同,游者，吴武陵，龚古，,余,弟宗玄。,隶,而从者，,崔氏二,小生,：曰恕己，,曰,奉壹。,一起,我,跟随,年轻人,叫,译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有似的。,同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己,5,阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动；轻快敏捷的样子又忽然向远处游去，往来很快。好像和游人逗乐。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，幽静深远，弥漫忧伤气息。由于这地方过于凄清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。,阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动；轻快敏捷,6,三、精读感悟 （12分）,1.课文是按照什么顺序写的?,2.抓住了小石潭的什么特点？,3、作者对小石潭的整体感受是什么？,4、作者是怎样发现小石潭的？圈画文中相关的句子,并找出作者用了哪些准确的动词？,答：课文是按照游览顺序来写：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛 。,答：抓住了小石潭的特点：幽静。,答：作者的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。,答：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，悦耳动听的水声引发作者的好奇，于是“伐竹取道”，发现了小石潭。动词有：隔、闻、伐、取 见,三、精读感悟 （12分）答：课文是按照游览顺序来写：发现小石,7,5、小石潭的全貌是怎样的？（用原句回答）,6、第2段写了什么景物？写出了什么特点？用了什么方法去描写？反映了作者怎样的心情？,7、第3段写了什么景致？用了什么修辞手法？,答：全石以为底，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,答：如鱼，“佁然不动”“俶尔远逝”“往来翕忽”；潭水，“若空游”“日光下澈” 。作者运用了动静结合、侧面描写等方法，反映了作者愉悦的心情。,溪身,岸势,岸斗折蛇行,明灭可见,犬牙差互,曲折蜿蜒,参差不齐,比喻,5、小石潭的全貌是怎样的？（用原句回答）答：全石以为底，,8,8、体味“斗折蛇行”、“明灭可见”的精妙之处。,9、找出第4段中有关小石潭周围环境和自己感受,的语句，作者在此突出了小石潭什么特点？营造,了一种怎样的氛围？,作者用北斗七星形容溪身，这是静止的；用蛇行形容溪水，这是流动的。一静一动两个比喻准确地抓住了小溪曲折的特征。也正因为小溪曲折，望过去，看得见的一段水面映着天光云影，闪光点点；看不见的一段光亮就灭了，正是一明一灭。,答：周围景致：竹树环合，寂寥无人。,自己感受：凄神寒骨，悄怆幽邃。,作者极力突出小石潭幽静的特点，营造了幽深冷寂的氛围。,8、体味“斗折蛇行”、“明灭可见”的精妙之处。作者用北斗七星,9,四、自主探究 （8分）（难点）,第4段的描写反映了作者当时怎样的心情？,五、拓展延伸 （2分）,答：作者把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。,柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新活动，失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。,四、自主探究 （8分）（难点）答：作者把景物跟心情结合起来，,10,五、课堂检测 （10分）,1、作者是怎样发现小石潭的？,2、找出描写小石潭全貌的句子。,3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？,4、小石潭上的景物是怎样的？,隔篁竹,闻水声,心乐之,伐竹取道,下见小潭。,水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,五、课堂检测 （10分）1、作者是怎样发现小石潭的？2、找出,11,智慧树十,如鸣,佩,（ ）,环,（ ） 佁（ ）然不动,俶,（ ）尔远逝,参,（ ）,差,（ ）披拂,往来,翕,（ ）忽,斗,（ ）折蛇行,悄,（ ）,怆,（ ）幽邃,犬牙,差,（ ）互 寂,寥,（ ）无人,2.一词多义,、下见小潭，水尤,清,冽。（清：_）,其境过,清,，不可久居（清：_）,、 闻水声，如鸣佩环，心,乐,之。,（乐：_）, 似与游者相,乐,。 （乐：_）,pi hun,y,ch cn c,x du,qio chung,c lio,清澈,凄清；冷清,以为乐,欢乐,智慧树十 pi,12,、 潭中鱼,可,百许头 （可：_）, 斗折蛇行，明灭,可,见。 （可：_ _）,、 皆若空,游,无所依。（游：_）, 同,游,者：吴武陵（游：_）,三、分析. 结合语境翻译句子,从小丘西行百二十步 心乐之,皆若空游无所依 斗折蛇行，明灭可见,大约,可以,游动,游玩,“我”从小土丘向西走一百二十步，（我的）心情高兴起来。,鱼好像都在空中游动，什么依靠都没有。看到溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，或隐或现。,、 潭中鱼可百许头 （可：_）大,13,其岸势犬牙差互 凄神寒骨,淑尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐,其岸势犬牙差互，不可知其源,凄神寒骨，悄怆幽邃,溪流两岸的样子像狗牙一样相互交错着。“感到心情凄凉,寒气透骨”。,忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷,好象在与游人一起娱乐。,溪流的岸势(两岸的样子)像狗牙一样相互交错着.无法知道源头在哪里.,那幽深悲凉的气氛,让人)感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。,其岸势犬牙差互 凄神寒骨溪流两岸的样子像狗牙一样相互交错着。,14,以其境过清，不可久居，乃记之而去,1、小石潭记按什么顺序写景物？写出各段的,大意。,2、第2段写出了“水” “鱼”的什么特点？在描,写上有什么特色？,由于这个地方过于冷清,不能长时间地留在那儿,便把当时的情景记述下来就离开了。,答：作者以游览的先后次序来描写的.先写潭上的大概景象,再写近处潭中景象,然后写远望溪流水源之景,最后写潭上气氛.具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流.,答：如鱼，“佁然不动”“俶尔远逝”“往来翕忽”；潭水，“若空游”“日光下澈” 。作者运用了动静结合、侧面描写等方法。,以其境过清，不可久居，乃记之而去由于这个地方过于冷清,不能长,15,3、本文抒发了作者什么感情？如何理解文中两次,提到的“乐”？,1解释下列句中的加点词语。,水尤清,冽,冽,:,.,佁,然不动,佁,:,.,西,折纤秀长曲,西,:,.,尽,溪,平坦如荠,尽,:,.,(1)日光下澈,影布石上。,答：本文抒发了作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，文中两次提到的“乐”，以乐衬悲，悲喜变化自然流畅,因景变情。,寒冷,愣住,向西,的尽头,阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上.,3、本文抒发了作者什么感情？如何理解文中两次答：本文抒发了作,16,(2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。,3甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表,现手法上有什么不同点?,4乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”,指谁?请你写出他的连续的两句诗。,“我”向前行走三四里路就到了一个叫做青羊宫的地方，在青羊宫附近有一条溪流时远时近的缓缓流淌，（道路两旁）有郁郁葱葱的柏树和竹林都是绿油油的，一片生机盎然的样子！,答：相同点:都使用了比喻和排比的修辞方法。,不同点:甲文写景动静结合;乙文以静景为主。,答：“少陵”指：杜甫。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。,(2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。“我”向前行,17,
展开阅读全文