议例假设分析法-(1)分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,假设分析法,议例分析法之一,假设分析法,是指在叙述事例之后，假设事例中能达到某种结果的条件不存在，并分析在这种情况下可能产生的结果，然后，将这一结果与原事例中的结果比较，(,从反面假设，推出与观点相悖的结论，从而证明观点的正确。,)对比鲜明，结论自喻。,课文示例一,【例一】呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！,使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也,？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。,杜牧阿房宫赋,向使,三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。,分论点二：不赂者以赂者丧。,课文示例二,六国论,齐：,与,嬴,而不助五国也。,燕：,以荆卿为计，始速祸焉。,赵：,洎牧以谗诛，邯郸为郡，,惜其用武而不终也。,论据,：,课外例一,王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。,事实论据,假如,，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字,(观点的反面假设),；,那么,，王羲之其人也不为我们后人所知,(得出与论据相反的结论),。,假设分析,由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！,观点,课外例二,“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃可谓“时运不济，命途多舛”。然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。,（事例）,试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱。,（反向假设）,课外例三,世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达,芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达,芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。,试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。,小试牛刀：,成功需要持之以恒。美国大发明家爱迪生在发明电灯时，为了找到电灯的灯丝材料，经过一千多次实验，淘汰了上千种材料，最后才获得成功。,试想，倘若爱迪生无恒心，就不可能经受这一千多次失败的考验，就不可能有电灯的发明。,论点：创新能促进社会的发展,海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。,可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。,小试牛刀,：,论据：,汉初三杰之一的韩信，当年战功赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又因谋反被诛杀，族灭三族。,分析,：,倘若,韩信也能像张良那样，拒绝刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会葬送一世英名？身居高位，已属不易，为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？自古圣贤，都是,懂得安于现状,而谋大计的。,论点：,安于现状,假设,（甘居留地）,结果,（不葬送英名）,点题（,懂得安于现状,）,例,：,从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：“我,们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。,”,化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。,请思考，在举例论证后，可以怎样对事例进行分析议论？,如果,化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件事置之脑后，没有对水能治病产生质疑，,那么,芒硝的药用价值就不会那么快被发现，,也许,这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。,假设反推分析法,论点：善于“质疑”,论点：以榜样的长处激励孩子,举例：美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。,分析：,试想如果,奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲，,如果,奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，,也许,我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。,教育有时就是如此的简单，多励志孩子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。,反面假设,结果展示,正面强调,牛刀小试,:,欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问世是坚持的结果。,假如欧,希力,仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世；即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持就是胜利。,欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问世是坚持的结果。,试想，如果欧立希仅仅试验一二次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎么会问世呢?,如果他试验了一二百次都以失败为告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。,即使他试验了605次，又失败了，,如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“606”的诞生。,正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。,排比加强分析力度,例：,人才，到处都有，问题在于是否有人去发现他们。,追溯历史，,要是萧何不与韩信几天几夜的谈话，他哪里会知道韩信是天下无双的奇才？,要是左光斗不到百姓中去，他怎么能发现史可法的超群之才？,要是伯 乐不深入马群调查研究，他又怎么可能鉴别出日行千里的良马呢？,请在下面横线上紧接上文，再写两个句子，构成排比句。,古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。,试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日收集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著本草纲目的问世！,示例:,如果没有蒲松龄勤奋刻苦、遍访民间，没有他长年累月的辛苦积累、悉心整理，哪里会有志怪小说聊斋志异的产生！,如果没有曹雪芹砥砺人生、苦心创作，没有他披阅十载、增删五次，哪里会有文学瑰宝红楼梦的诞生！,示例:,如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数十年如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨著史记的流传。,如果没有陈景润身居斗室，痴心硬干，没有他十几年如一日的运算推理，钻研不止，又哪里会有数学领域陈氏定理的发现！,(如果没有陈景润孜孜不倦，甘守清贫，没有他成千上万次的精心演算，分析推证，又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克！),对下面的文段进行假设举例分析,（用排比句式的反问句）,古语云:“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以至江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断完善自我。,示例:,若,无,每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又,怎么能,北伐中原而名垂千古！,若,无,长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又,怎么能,挥毫盖世被尊称为“书圣”呢？,若,无,半生钻研演算稿纸盈筐的血汗，那么陈景润又,怎么能,摘取数学皇冠上的明珠而享誉世界呢？,小试牛刀：,学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。,答案示例,：,倘若，,燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐,观点的反面假设,；,那么，,他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐,得出与论据相反的结果,。,假如，,东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿,观点的反面假设,；,或许也就,会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人拜倒在她的石榴裙下,得出与论据相反的结果,。,总结,句式特点：,反问句 排比句,效果：,增强文章的说理力度，增加文章的文采,内容方面,1、叙述正面事例从反面进行假设分析说理。,2、叙述反面事例从正面进行假设分析说理。,思路,：,反面假设结果展示正面强调,语言标志,多用,假设分析的关联词，加强分析力度。,试想：如果那么；假如就；,可以想象一下，倘若很可能；如果没有就没有倘若；哪怕是也不可能,如果不是怎么会有；要是怎么能。,基本标志词,:,“假如”、“试想”、,“如果”、“倘若”等,再见,