搭起创新的桥梁

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猴哥你真了不得,儿歌童谣,在线观看.f4v,拔,一,一,根,根,毫,毫,毛,毛,吹,吹,出,出,猴,猴,万,万,个,个,眨,一,一,眨,眨,眼,眼,皮,皮,能,能,把,把,鬼,鬼,识,识,破,破,翻,一,一,个,个,跟,跟,头,头,十,十,万,万,八,八,千,千,里,里,长,生,生,不,不,死,死,起,死,死,回,回,生,生,克,隆,隆,技,技,术,术,X,光,光,透,透,视,视,航,天,天,技,技,术,术,基,因,因,破,破,译,译,器,官,官,移,移,植,植,搭,起,起,创,创,新,新,的,的,桥,桥,梁,梁,创,新,新,是,是,一,一,个,个,民,民,族,族,进,步,步,灵,灵,魂,魂,，,，,是,是,一,一,个,个,国,国,家,家,兴,旺,旺,发,发,达,达,的,的,不,不,竭,竭,动,动,力,力,。,。,如,如,果,果,自,自,主,主,创,创,新,新,能,能,力,力,上,上,不,去,去,，,，,一,一,味,味,靠,靠,引,引,进,进,技,技,术,术,，,，,就,就,永,永,远,远,难,难,以,以,摆,摆,脱,脱,技,技,术,落,落,后,后,的,的,局,局,面,面,。,。,一,一,个,个,没,没,有,有,创,创,新,新,能,能,力,力,的,的,民,民,族,族,，,，,难,以,以,屹,屹,立,立,于,于,世,世,界,界,先,先,进,进,民,民,族,族,之,之,林,林,。,。,-,江,江,泽,泽,民,民,名,言,言,欣,欣,赏,赏,（,一,一,）,）,、,、,让,创,创,新,新,思,思,维,维,闪,闪,光,光,故,事,事,感,感,悟,悟,：,：,地,图,图,的,的,另,另,一,一,面,面,一,天,天,早,早,上,上,，,，,一,一,位,位,贫,贫,困,困,的,的,牧,牧,师,师,，,，,为,为,了,了,转,转,移,移,哭,哭,闹,闹,不,不,止,止,的,的,儿,儿,子,子,的,的,注,注,意,意,力,力,，,，,将,将,一,一,幅,幅,色,色,彩,彩,缤,缤,纷,纷,的,的,世,世,界,界,地,地,图,图,，,，,撕,撕,成,成,许,许,多,多,细,细,小,小,的,的,碎,碎,片,片,，,，,丢,丢,在,在,地,地,上,上,，,，,许,许,诺,诺,说,说,：,：,“,“,小,小,约,约,翰,翰,，,，,你,你,如,如,果,果,能,能,拼,拼,起,起,这,这,些,些,碎,碎,片,片,，,，,我,我,就,就,给,给,你,你,二,二,角,角,五,五,分,分,钱,钱,。,。,”,”,牧,牧,师,师,以,以,为,为,这,这,件,件,事,事,会,会,使,使,约,约,翰,翰,花,花,费,费,上,上,午,午,的,的,大,大,部,部,分,分,时,时,间,间,，,，,但,但,没,没,有,有,十,十,分,分,钟,钟,，,，,小,小,约,约,翰,翰,便,便,拼,拼,好,好,了,了,。,。,牧,牧,师,师,：,：,“,“,孩,孩,子,子,，,，,你,你,怎,怎,么,么,拼,拼,得,得,这,这,么,么,快,快,？,？,”,”,小,小,约,约,翰,翰,很,很,轻,轻,松,松,的,的,答,答,道,道,：,：,“,“,在,在,地,地,图,图,的,的,另,另,一,一,面,面,是,是,一,一,个,个,人,人,的,的,照,照,片,片,，,，,我,我,把,把,这,这,个,个,人,人,的,的,照,照,片,片,拼,拼,在,在,一,一,起,起,，,，,然,然,后,后,把,把,它,它,翻,翻,过,过,来,来,。,。,我,我,想,想,，,，,如,如,果,果,这,这,个,个,人,人,是,是,正,正,确,确,的,的,，,，,那,那,么,么,，,，,这,这,个,个,世,世,界,界,也,也,就,就,是,是,正,正,确,确,的,的,。,。,”,”,知,识,识,拓,拓,展,展,故,事,事,启,启,迪,迪,善,于,于,观,观,察,察,、,、,见,见,微,微,知,知,著,著,，,，,是,是,产,产,生,生,创,创,新,新,思,思,维,维,的,的,重,重,要,要,前,前,提,提,。,。,上,述,述,故,故,事,事,给,给,了,了,你,你,怎,怎,样,样,的,的,启,启,示,示,？,？,读,故,故,事,事,、,、,谈,谈,启,启,迪,迪,有,家,家,电,电,力,力,公,公,司,司,冬,冬,天,天,遇,遇,到,到,电,电,线,线,被,被,积,积,雪,雪,压,压,断,断,的,的,问,问,题,题,，,，,要,要,想,想,办,办,法,法,清,清,除,除,电,电,线,线,上,上,的,的,积,积,雪,雪,，,，,工,工,程,程,师,师,开,开,了,了,很,很,多,多,会,会,，,，,无,无,计,计,可,可,施,施,。,。,有,有,个,个,孩,孩,子,子,异,想,想,天,天,开,开,的,提,提,出,出,用,用,直,直,升,升,飞,飞,机,机,吊,吊,扫,扫,帚,帚,扫,扫,雪,雪,，,，,最,最,后,后,经,经,多,多,方,方,论,论,证,证,这,这,是,是,最,最,可,可,行,行,的,的,方,方,法,法,。,。,想,像,像,是,是,创,创,新,新,的,的,先,先,导,导,。,。,伟,大,大,的,的,创,创,新,新,皆,皆,起,起,源,源,于,于,激,激,发,发,人,人,们,们,创,创,造,造,动,动,机,机,的,的,伟,伟,大,大,想,想,像,像,。,。,要,要,开,开,发,发,自,自,己,己,的,的,想,想,像,像,力,力,，,，,展,展,开,开,想,想,像,像,的,的,翅,翅,膀,膀,。,。,故事启迪,从这个男孩身上,你,你学到了什么？,为,为什么？,2、怎样开发自,己,己的想像力，展,开,开想像的翅膀？,（,（阅读教材74,页,页）,首先，要“敢于,想,想”，敢于“异,想,想天开”。,其次，要“能够,想,想”。,最后，要“善于,想,想”。,脑筋急转弯,1,一辆出租车在公,路,路上正常行驶，,并,并且没有违反任,何,何交通规则却被,一,一个警察给拦住,了,了，请问为什么,警察打车,年龄,2、什么只能加,不,不能减？,偷什么不犯法？,偷笑,什么东西肥得快,，,，瘦得更快？,气球,一名警察见了小,偷,偷拔腿就跑，为,什,什么？,想快点抓住小偷,小试身手,你能用6根同样,长,长的木棒，搭出4个三角形吗,？,？,温馨提示：,1、不能把木棒,折,折断。,2、搭出4个三,角,角形。,打破思维定势，独特,的,的、独到的、不,同,同于他人的想法,求异思维。,我好棒,感悟：,（3）求异思维,是,是孕育一切创新,的,的源头。,求异思维的核心,是,是疑。由生疑到,存疑，到质疑，,到,到新发现、新发,明,明。,1.怎样让创新,思,思维闪光？,（1）正确把握,好,好奇心。,（2）善于观察,、,、见微知著，,（3）开发想象,力,力。,（4）培养求异,思,思维。,（二）、积累知,识,识 勇于实践,我们中学生应该,怎,怎样提高自己的,创,创新能力？,同龄人的创新,来自陈毅中学的,创,创新成果,通用计算器,刘子洋的故事,2、刘子洋同学,的,的创新发明需要,用,用到哪些方面的,知,知识？,能力提升,3、刘子洋同学,的,的创新故事给我,们,们主要的启发是,什,什么？,1、刘子洋同学,具,具备哪些创新思,维,维品质？,（1）知识是创,新,新的前提。,知识越丰富，基,础,础打得越牢固，,创,创新的机会,就越多。,我们应该从现在,做,做起，学好各方,面,面的科学文,化知识，全面提,高,高自身素质，为,创,创新奠定坚,实的知识基础。,启示（一）,知识储备与创新,的,的关系？（为什,么,么知识是创新的,前,前提）,（2）提高自己,的,的创新能力，必,须,须学以致用，,勇于实践。,我们可以通过开,展,展一些小制作、,小发明、科技竞,赛,赛、科学实验和,社,社会实践,等活动，逐步提,高,高自己的创新能,力,力。,启示（二）,创,新,新,1、树立远大理,想,想，培养创新意,识,识。,2、转变学习方,式,式，进行创造性,学,学习，积累知识,，,，为创新奠定坚,实,实的基础。,3、培养创新思,维,维，做到：正确,把,把握好奇心、善,于,于观察，见微知,著,著、开发想象力,，,，培养求异思维.,4、学以致用，,勇,勇于实践，从小,发,发明小制作做起,，,，逐步培养创新,能,能力。,怎样搭起创新的,桥,桥梁？,收获平台,你有哪些收获？,还,还有哪些疑惑？,能试着说出这节,课,课的知识梳理吗,？,？,当堂检测,1.正是因为人,们,们有了像小鸟一,样,样自由飞翔的梦,想,想，人类才发明,了,了飞机、火箭、,宇,宇宙飞船等。这,说,说明了（）,A.只要富有想,象,象力，就一定会,创,创新,B.想象是创新,的,的先导,C.要创新就必,须,须善于观察,D.创新就是胡,思,思乱想,当堂检测,2.2005年8月21日，首,届,届“中国青少年,科,科技创新奖”颁,奖,奖典礼在北京举,行,行。我国大力鼓,励,励青少年科技创,新,新，说明（,）,）,创新是一个民,族,族进步的灵魂，,是,是一个国家兴旺,发,发达的不竭动力,科技创新,越,越来越决定一个,国,国家和民族的发,展,展进程 奖,励,励科技创新是提,高,高青少年创新能,力,力的根本途径,只有提高青,少,少年的创新能力,，,，才能提高我们,国,国家和民族的创,新,新能力,A.B.,C.D.,当堂检测,3.下面对培养,青,青少年崇尚科学,、,、勇于创新精神,的,的说法中，正确,的,的是（）,以崇尚科学为,荣,荣，以愚昧无知,为,为耻,宣传传媒要多,报,报道青少年群体,的,的科技创新活动,要尊重权威，,从,从权威那里得到,知,知识,要敢于对权威,下,下过的“结论”,，,，提出质疑,A.B.,C.D.,当堂检测,4.原北大校长,陈,陈佳洱先生是这,样,样理解“创新”,的,的：科技“创新,”,”包括知识创新,和,和技术创新两大,方,方面，知识创新,靠,靠的是连续不断,的,的系统基础研究,，,，而技术创新是,运,运用现有知识去,改,改造世界。重大,的,的技术创新无不,以,以科学原理的突,破,破为条件，因此,它,它必须以知识创,新,新为基础、和先,导,导。这段话的意,思,思是说（）,知识是创新的,前,前提 只有,当,当知识积累到一,定,定量的时候，灵,感,感才可能在某一,外,外界因素的刺激,下,下迸发 知,识,识越丰富，基础,打,打得越牢固，创,新,新的机会就越多,由生疑到,存,存疑，到质疑，,到,到新发现、新发,明,明，这往往是各,种,种创新活动的共,同,同历程,AB.C.,D.,当堂训,练,练,5.武,汉,汉一16岁的,在,在校高,中,中生胡,登,登煌凭,借,借3项,发,发明专,利,利，成,为,为一家,注,注册资,本,本200万元,的,的企业,的,的股东,。,。他是,武,武汉地,区,区“学,生,生股东,”,”第一,人,人。他,发,发明的,“,“无压,痕,痕眼镜,架,架”在,宁,宁波市,投,投产。,他,他的另,两,两项专,利,利“世,界,界筷子,”,”“自,洁,洁水龙,头,头”也,进,进入生,产,产进程,。,。前者,在,在一双,筷,筷子上,加,加三个,套,套环，,以,以固定,筷,筷子，,让,让外国,人,人也能,熟,熟练地,使,使用；,后,后者在,传,传统水,龙,龙头把,柄,柄上钻4个孔,，,，一开,水,水龙头,，,，把柄,便,便溢水,自,自洁。,这,这段材,料,料告诉,我,我们（,）,）,A对,青,青少年,来,来讲，,学,学习科,学,学技术,知,知识后,就,就能进,行,行发明,创,创造,B现,在,在的青,少,少年只,应,应在学,校,校课堂,上,上学文,化,化知识,，,，发明,创,创造没,必,必要,C当,今,今我国,青,青少年,的,的科技,创,创新意,识,识有了,较,较大增,强,强，也,有,有了一,定,定的发,明,明成果,D对,青,青少年,来,来讲，,拥,拥有一,定,定的发,明,明成果,是,是很容,易,易的事,创新,我们,的,的责任,