《分数乘分数》例5

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数乘分数计算,人教版六年级上第一单元,分数乘法,教学目标：,知识与技能目标：分数乘整数、分数、小数的简便计算方法。过程与方法目标：在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践能力；提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力。情感态度与价值观目标：使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。本课的教学重点、难点：分数乘整数、分数、小数的简便计算方法。,教具准备：课件,一、比一比，练一练，谁厉害,=,8,25,=,-,12,1,3,=,4,1,4,16,8 5,25 16,=,1,10,1,1,5,2,12,1,3,=,5,16,12,松鼠的尾巴长度约占身体长度的 。,想一想：怎样列算式呢？,3,4,3,4,松鼠欢欢：我身体长,2.1dm.,松鼠乐乐：我身体长,2.4dm.,(1),松鼠欢欢的尾巴有多长？,2.1,可以把,2.1,化成分数，也可以把 化成小数，你试着计算一下，说说你的计算方法。,3,4,2.1,3,4,=,3,4,21,10,=,21 3,10 4,=,63,40,2.1,3,4,=,2.10.75,=,1.575,松鼠的尾巴长度约占身体长度的 。,想一想：怎样列算式呢？,3,4,3,4,松鼠欢欢：我身体长,2.1dm.,松鼠乐乐：我身体长,2.4dm.,(2),松鼠乐乐的尾巴有多长？,2.4,分数乘法中有小数，也可以像整数那样直接约分。,3,4,2.4,=,3 2.4,4,=,0.6,1.8,1,巩固练习，深化提高,做一做,3,5,1.2,=,1.20.6,=,0.72,2.5,3,5,=,2.5 3,5,=,0.5,1,1.5,1.4,5,6,=,7 5,5 6,=,7,5,5,6,=,1,1,7,6,=,1,1,6,2.4,5,6,=,2.4 5,6,0.4,1,=,2,分数乘以小数，可以将分数化成小数（或者将小数化成分数）后再计算；也可以像分数乘整数那样直接约分，再计算。,归纳总结，形成技能,这节课，你学到了什么，说说你的学习收获,.,练习二,1.,计算下列各题,27,28,11,2,50,0.3,=,9,6,54,5,7.8,39,20,33,8,16,0.36,18,7,=,=,=,=,=,2,、美国人均淡水资源量约为,1.38,万立方米，我国人均淡水资源量仅为美国的,.,我国人均淡水量是多少万立方米？,1,6,课后反思,本节课是学习分数乘以小数。我借用课件演示分数乘以整数的过程，通过学习迁移，激起学生学习分数乘以小数的欲望，让学生在探索，猜测，验证、讨论的过程中，让学生明白分数乘以小数与分数乘以整数的方法一样。,