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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021-03-31,0,【版本导航】人教：九上第四单元P67P82；,沪教：九上第2章P47P54；九下第9章P111P113,第3讲自然界的水(14分),【课标要求】1.知道水对生命活动的重要意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。2.认识水的组成，知道硬水和软水的区别。,3.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。,常考化学方程式书写,1.,有水生成的反应,(1),过氧化氢分解,(2012.36),2H,2,O,2,=2H,2,O+O,2,MnO,2,(2),甲烷燃烧,(10,年,3,考,),点燃,CH,4,+2O,2,=CO,2,+2H,2,O,(3),酒精燃烧,(O,2,充足,)2015.28(1);2013.27,C,2,H,5,OH+3O,2,=2CO,2,+3H,2,O,点燃,(4),盐酸和碳酸钠反应,2020.31(4),；,2017.35,【实验,3,】,2HCl+Na,2,CO,3,=NaCl+H,2,O+CO,2,(5),盐酸和氢氧化钠反应,2019.31(3),；,2015.31(4),HCl+NaOH=NaCl+H,2,O,(6),硫酸和氢氧化钙反应,2018,【拓展应用】,(2),H,2,SO,4,+Ca(OH),2,=CaSO,4,+H,2,O,(7),硫酸和氢氧化钠反应,(2013.36),H,2,SO,4,+2NaOH=Na,2,SO,4,+H,2,O,(8),氢氧化钙和二氧化碳反应,(10,年,3,考,),Ca(OH),2,+CO,2,=CaCO,3,+H,2,O,(9),氢氧化钠和二氧化碳反应,2012.28(2),第二空,2NaOH+CO,2,=Na,2,CO,3,+H,2,O,(11),碳酸镁和盐酸反应,(2019.35,探究【实验3】,),MgCO,3,+2HCl=MgCl,2,+H,2,O+CO,2,(12),三氧化二铁和盐酸反应,2015.35,【交流讨论】第二空,Fe,2,O,3,+6HCl=2FeCl,3,+3H,2,O,(13),次氯酸钠和过氧化氢反应,2020.35,【分析讨论】,NaClO+H,2,O,2,=O,2,+NaCl+H,2,O,2.,有水参与的反应,电解水,2017.28(2),；,2011.30(3),2H,2,O=2H,2,+O,2,(10),碳酸钙和盐酸反应,（,2011.35,）,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,通电,基础知识梳理,一、水资源的保护及利用（,10,年,7,考）,1.,地球上的水资源：虽然地球上水的总储量很大，但是可利用的淡水资源有限（,2016.3B,；,2012.4C,）,【温馨提示】自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水和自来水均为混合物,2.,爱护水资源（,10,年,6,考）,（,1,）节约用水,生活中节约用水，如随手关闭水龙头等；一水多用，如洗菜水浇花等,农业上采用,的方式浇地,工业上使用新技术、改革工艺、水循环使用,喷灌、滴灌,（,2,）防治水体污染,工业：废水的排放工业废水,农业：农药、化肥的不合理使用合理使用农药、化肥,生活：污水随意排放、垃圾随意丢弃、使用含磷洗衣粉生活污水、垃圾逐步实现集中处理后再排放、使用无磷洗衣粉,【备考补充】水是最常用的溶剂，可以溶解大部分物质（,2016.3C,；,2012.4A,）,处理达标后再排放,二、水的净化（含硬水与软水）（,10,年,8,考）,1.,自来水净化过程：取水沉淀过滤吸附杀菌消毒配水,2.,净水方法（,10,年,5,考）,（,1,）沉淀：静置，使大颗粒固体沉降,3.,常见净水剂及作用,（,1,）明矾：溶于水后生成胶状物对杂质吸附，使悬浮于水中的杂质沉降（,2016.3D,）,（,2,）活性炭：结构疏松，易吸附水中悬浮的杂质，还可以除去水中的色素和异味，该过程发生,变化,物理,沸点不同,（,2,）过滤：把不溶于水的固体物质分离出来，除去水中的,杂质（,2020.3B,）,（,3,）吸附：用,吸附水中的色素和异味（,10,年,4,考）,（,4,）杀菌消毒：加入杀菌剂，除去水中对人体有害的病毒、细菌,（,5,）蒸馏：利用混合物中各成分的,进行分离，将水中的所有杂质除去，净化,程度相对最高（,2015.28,）,不溶性,活性炭,4.,天然水分为硬水和软水（,2012.4B,）,5.,硬水和软水,（,1,）概念,硬水：,可溶性钙、镁化合物，烧煮时易结水垢,2018.29,（,1,）,软水：,可溶性钙、镁化合物，烧煮时不易结水垢,（,2,）区分方法：,取样加,，振荡，产生泡沫较多、浮渣较少的为,；反之则为,（,10,年,4,考）,加热，产生较多水垢的为硬水，不产生水垢的为软水,（,3,）硬水软化方法,生活中通过,的方法将硬水软化（,10,年,3,考）,实验室通过,的方法将硬水软化,含有较多,不含或含较少,肥皂水,软水,硬水,煮沸,蒸馏,三、探究水的组成,性质,内容,物理性质,色、味、态,通常状况下，是无色、无味的气体,密度,比空气密度小,溶解性,难溶于水,化学性质,可燃性,纯净的氢气在空气中能安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量,还原性,能使某些金属氧化物发生还原反应，反应的化学方程式如,、,、,H,2,=Cu+H,2,O,（合理即可）,Cu,1.,电解水实验（,10,年,6,考）,2.,氢气（,10,年,3,考）,（,1,）用途：填充探空气球；作高能燃料，产物清洁（,H,2,O,），热值高,（,2,）实验室制取,反应原理,（用化学方程式表示）,发生装置,固液不加热型,收集装置,排水法或向下排空气法,Zn+H,2,SO,4,=ZnSO,4,+H,2,1.,地球上的水资源是丰富的,，,所以水资源是取之不尽、用之不竭的。,(,),_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,2.,将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后,，得到的水是纯水。,(,),_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,3.,蒸馏既能降低水的硬度,，,又能杀菌消毒。,(,),_,易 错 辨 析,判断下列说法是否正确,，,正确的打,“,”,，,错误的打,“,”,，,并说明原因。,地球上的水资源是丰富的，但可利用的淡水资源十分有限。,将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后，得到的水是混合物。,实验突破,(1),图,1,中,，,小卵石、石英砂、蓬松棉和纱布所起的作用为,_,_,_,_,_,_,_,_,；活性炭具有吸附性,，,能,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,。,(2),图,2,中,，,活性炭层所起的作用为,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,。,(3),二者的共同点在于,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,。,基础实验小练,1.“,净水器,”,过滤,吸附色素和异味,吸附水中的色素和异味,所得的水均含有可溶性钙、镁化合物，不是纯水,(,合理即可,)_,(1),如图,1,，,实验过程中冷凝管中冷水流向是,_,_,_,_,_,_,_,_,(,与水蒸气流向相反,),；烧瓶内应加入,_,_,_,_,_,_,，,防止加热时发生,_,_,_,_,_,。,(2),烧瓶底部垫石棉网的目的是,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,。,(3),图,2,烧杯中盛自来水的作用是,_,_,_,_,_,_,_,_,。,(4),蒸馏后得到的水属于,_,_,_,_,_,_,_,_,(,选填,“,硬水,”,或,“,软水,”,),。,2.,蒸馏,(2015.28),自下而上,沸石,暴沸,使烧瓶受热均匀,冷凝,软水,归纳总结：水在初中教材常见实验中所起的作用,吸收五氧化二磷，加快冷却,反应生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底,吸收,SO,2,，防止污染空气,(1),测定空气中氧气的含量,(,图,1),集气瓶中的水：,_,_,。,(2),铁丝在氧气中燃烧,(,图,2),水的用途：防止,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,。,(3),硫在氧气中燃烧,(,图,3),水的用途：,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,。,(4),探究燃烧条件,(,图,4),热水的用途：,_,_,。,(5),稀释浓硫酸,(,图,5),水的用途：,作溶剂,(6),探究铁锈蚀的条件,(,图,6),水的用途：作反应物,，,其中,B,试管中的水还有,_,_,_,_,_,_,的作用。,提供反应所需的热量，隔绝空气,(,或氧气,),隔绝氧气,混有一定空气或氧气的氢气遇到明火可能会发生爆炸,，,因此在点燃氢气前一定要,_,_,_,。点燃氢气时,，,若发出,_,_,_,_,_,_,_,_,_,表明气体不纯,，,声音很小则表明,_,_,_,_,_,_,_,。,3.,氢气的验纯,尖锐的爆鸣声,检验其纯度,气体较纯,【特别提醒】,为防止气体不纯发生爆炸,，,可燃性气体点燃前一定要进行验纯。,重点实验冲关,1.,实验原理,(1),设计原理：通过生成物的元素组成判断反应物的元素组成。,(2),反应原理：,_,。,2017.28(2),；,2011.30(3),电解水实验（,10,年,6,考）,2H,2,O=2H,2,O,2,通电,2.,实验装置,【注意事项】,(1),常加入少量,NaOH,或,Na,2,SO,4,增强水的导电能力。,(2),电解水过程中使用的是,_,_,_(,选填,“,交流,”,或,“,直流,”),电。,(2016.12C),(3),通电后，图甲中间球形容器内液面上升的原因是,_,_,。,2017.28(3),直流,左右两管内有气体生成，气压变大，,将水压入中间球形容器中,3.,实验现象,通直流电后，电极表面出现气泡，一段时间后，两个玻璃管,(,或试管,),内液面下降，玻璃管,(,或试管,),甲、乙所收集的气体体积比约为,_,。,2011.30(2),2:,1,4.,正负极产物的检验,(1),正极：用带火星的木条检验，若带火星的木条复燃，说明正极产物是,_,_,。,(2),负极：用燃着的木条检验，气体燃烧并产生淡蓝色火焰或有爆鸣声，说明负极产物是,_,_,_,。,2017.28(1),5.,实验结论及依据,(1),依据：,_,_,。,2011.30(1),第二空,(2),结论：,宏观上：水是由,_,元素和,_,元素组成的。,2020.6C,；,2011.30(1),第二空,微观上：一个水分子由,2,个氢原子和,1,个氧原子构成。,氧气,氢气,质量守恒定律,氢,氧,6.,实验推论,(1),验证了化学变化中,分子可分而原子不可再分,。,(2),化学反应的实质就是分子分裂成原子，原子重新结合成,_,_,。,(3),通过生成氢气和氧气的体积比约为,21,，推出,1,个水分子中氢原子与氧原子的个数比为,21,，质量比为,18,，进一步推出水的化学式为,H,2,O,。,(4),通过生成氢气和氧气的体积比约为,21(,如图,1),，推出质量比为,18(,如图,2),。,新物质的分子,7.,质疑与创新,(1),电解水时，发现产生,O,2,和,H,2,的体积比小于,1,:,2,，其原因是,_,_,。,(2),该实验也能产生氧气，但是实验室通常不用该方法制取氧气，原因是,_,_,_,_,。,少量的氧气溶于水,(,合理,即可,),成本太高,(,合,理即可,),【例】如图是进行电解水实验的装置图，,据此回答：,(1),图中,A,端为电源的,_,_,(,选填,“,正,”,或,“,负,”,
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