人教版四年级语文上册第一单元习作

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版四年级语文上册,第一单元 习作,什么是自然景观？,顾名思义，,自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。,包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。,旅游景点,我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出,身边景物,身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。,主题：自然景观,习作要求,1,、,本次作文的,文体,属于哪一类,？,（写景,、,记事,、,状物,、,想象作文,）,2,、该景物有哪些特点？,3,、,大体,按什么样的顺序写？,我该怎样开始写作文呢？,第一,:,要学会观察，抓住看到的景物的特点。,有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。,那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是抓住景物的特点写。,学习抓景物特点的几种方法。,不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。,夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。,这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。,请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？,这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。,这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。,远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。,这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。,傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树杆。甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。,这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。,小结,写景,可以,抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写,。,还可抓住景物的神韵、动态变化来写,。,现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！,我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，秋阳淡淡，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。,能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。,一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩,。,三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的,。,四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。,二、按一定的顺序来描写,1,、,要选好观察的角度。,注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章,。还可以,多角度、多侧面的描写。,2.,安排好描写的顺序。,景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种,空间顺序,-,一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。,时间顺序,-,同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定,。,最后，,要融情于景，表达主观感受,国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。,表达技巧：,动静结合,修辞方法,只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。,描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。,理清自己的思路,确定自己要写的是哪里的景物？,1,、我想写的是：,_,2,、该景物的特点有：,_,_,3,、我准备采用的写作顺序是：,_,风景,记忆的长河滚滚而去，冲淡了许多人，事，物。然而，那一道亮丽的风景，却永远铭记在我心里。,暑假的一个下午，天气闷热，透蓝的天空上，云彩好似被太阳烧化，无影无踪。我撑着雨伞往家里走，一路上看到许多张暑期特长班招生的宣传单。原本灰灰的马路变得五颜六色，树上也开满了,“,花,”,，一些车篮子里也装满了宣传单。,突然，天空乌云密布，风呼啸着迎面而来，宣传单在空中飞舞着，四处打转。这时，一个身影慢慢引入了我的眼帘,清洁工。他用扫帚把地上的宣传单扫在一起，再放进垃圾车里。树上的宣传单他也不放过，他踮起脚，双手拿着扫把颤颤巍巍的把宣传单一张一张弄了下来，然后放进垃圾车里。,“,轰隆隆-一声巨雷把我吓了一大跳。我抬起头，看见雨点一滴紧接着一滴往下落。路人们都纷纷寻找躲雨的地方，可环卫工人却忍着风吹雨打，依然在那里扫地。有些宣传单因为沾了水，就像被涂了胶水似的紧紧地粘在地上。环卫工人就伸出手，去抓起那些宣传单。,雨停了，环卫工人的脸上，身上布满了雨珠。马路上那些五颜六色的,“,污渍,”,不见了，树上的,”,花,“,也落了，篮子也空空的了,宣传单扫完后，环卫工人便骑着车走了，他的身影越来越远，越来越高，铸成了一道永不磨灭的风景，永远刻在我心里。,