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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现在的你,和,小时候的你,相比有什么变化？,说说看,26,、科利亚的木匣,xi j ji,木匣 手锯 台阶 测量 数数 难过,挖坑 冰鞋 斧头 免得 房屋,抢走 当初 管事 敌人 懂得,喀山 仍然 玩意 随便 算术,我会读,读读下列词语,并给字注音,.,科利,亚,木,匣,挖,坑,冰,鞋,小手,锯,喀,山城,躲,避,一,倍,y,xi,w,xi,bi,b,k,j,挖 鞋 斧 锯 免 屋 抢 难 初 管 敌 阶 懂,冰,鞋,斧,头 手,锯,玩意 免得,抢,走,难,过 算术 当,初,随便 仍然,敌,人 台,阶,所以,懂,得,补充：,挖,走,鞋,子,锯,子 房,屋 管,理,量,ling,ling,量具,量度,测量,量角器,打量,产量,数量,力量,难,nn,nn,难过,难受,困难,灾难,比一比，组词语。,锯（）,避（）,倍（）,据（）,僻（）,培（）,剧（）,辟（）,陪（）,锯齿,根据,剧本,回避,僻静,开辟,倍数,培土,陪同,战争,：,课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。,法西斯：,指无理侵略别国领土的行为。,木匣：,木箱。,课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？,思 考,埋木匣,挖木匣,受到启发,第一部分,：（）,埋木匣；,第二部分,：（）,挖木匣；,第三部分,：（）,受到启示。,13,412,13,围绕这三个小标题，简单谈谈这篇文章主要讲了件什么事,?,轻声朗读课文第一段（第,1,至,3,自然段），,思考问题：,为什么要埋木匣和木箱呢？,科利亚的木匣里有什么？,他是怎样埋木匣的？,木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。,各种各样,科利亚从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。,数,挖,放,撒,挖,放,盖,踩,科利亚和妈妈是怎样埋东西的？,挖,科利亚从家门口向前走，,(),了十步，就用铲子,(),起坑来。坑（）好了，他把一个木匣,(),进坑里。他,(),好了木匣，,(),上土，用脚,(),实，还在上面,(),了一层细沙，免得被人发现。,数,放,放,盖,踩,挖,撒,你会填吗？,挖,从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？,3,、,法西斯被赶走了，科利亚回到家；,2,、,数了三十步，妈妈挖到了箱子；,4,、,科利亚数了十步，却没挖到；,1,、,经过思考，科利亚终于挖到了木匣；,仔细读第二部分，重新排列顺序：,1,、,经过思考，科利亚终于挖到了木匣；,2,、,数了三十步，妈妈挖到了箱子；,3,、,法西斯被赶走了，科利亚回到家；,4,、,科利亚数了十步，却没挖到；,小组合作学习、讨论。,从埋东西到挖东西经过了多长时间？,找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。,科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？,妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。,她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”,高兴,科利亚开始是怎样挖的？,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手,挖,起来。他,挖,呀，,挖,呀，坑已经,挖,得很深了，还没找到匣子。他又朝左边,挖,，朝右边,挖,，仍然没找到。,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，,还,没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，,仍然,没找到。,仍然,依然,近义词,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。,讨论,:,科利亚当时在想什么？,科利亚找不到木匣的可能性有,4,种,:,A,、木匣可能被法西斯挖走。,B,、数步法可能不管用。,C,、挖的方法可能不对。,D,、自己的步子可能有问题。,讨论第,1,种可能性：木匣可能被法西斯挖走,伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”,科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”,读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？,讨论第,2,种可能性,:,数步法可能不管用,找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：,妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。,妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。,读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？,讨论第,3,种可能性,:,挖的方法可能不对,“,他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。”,“房子还在”告诉我们什么,?,讨论第四种可能性,:,自己的步子可能有问题,就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多,4,个年头。”,4,个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。,这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,果然,果然,果真,近义词,请画出科利亚第一次和第二次挖木匣时怎样量步子,怎样挖到木匣的示意图,.,埋木匣 只有,5,岁,步子小。,挖木匣,4,年以后,步子大。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,第一次,:,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,第二次,:,1,2,3,4,5,科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了,时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么,？”,这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。,这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？,启示,时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。,这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例子说一说吗？,(,我们不能用固定不变,的眼光看变化的事物,要使自己的想法,.,行为,顺应这样的变化,),我,5,岁时的身高,我现在的身高,5,岁时候鞋子的码子,现在鞋子的码子,5,岁时我读什么书,现在我可以读什么书,通过调查我发现：,（,1,）战争开始时，妈妈从家门口，量了,（）步，埋下了箱子。四年后妈妈从,家门口朝菜园走了（）步，很快,（）。,（,2,）战争开始时，科利亚量了（）步，,埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了,（）步，却没有找到木匣子。后来科利,亚从屋门口起量了（）步，他一下子就,（）。这是因为（,）。,我 会 填,三十,三十,挖出她的箱子,十,十,五,找到了木匣子,过去，人在一天天长大，步子也在渐渐变大,时间一天天,在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什么？,提示：爱动脑，勤于思考。,随着时间的推移，在我们周围所有的事物都在变化，你能举个例子吗？,周围的一切都在起变化，告诉我们要怎样做事情呢？,世界上的万物都在不断变化，我们应象科利亚一样多动脑筋，根据情况的变化而变化才能把事情做好。,我们做事情，要随着情况的变化采取不同的做法。,懂得道理,（,1,）报纸上说，今天晚上八点有月食。晚上八点钟，我站在阳台上向天空望去，月食（,）出现了。,（,2,）在抗洪前线，解放军战士与洪水搏斗了十几天。有的战士累得几次昏倒，（,）不肯离开防洪大堤。,用“仍然”和“果然”填空：,果然,仍然,选词填空,仍然 果然 固然,1.,爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（）学会了。,2.,在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（）不想离开。,3.,这样做（）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。,仍然,果然,固然,18,、科利亚的木匣,五岁,埋,步子小,十步,四年前：,十岁,挖,步子大,五步,四年后：,懂得：一切都在起变化。,
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