《荷花淀》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷花淀,孙犁,荷花淀孙犁,孙犁 （19132002），原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北安平人。现当代小说家、散文家。,孙犁 （19132002），原名孙,他的作品有,:,长篇小说,风云初记,;,中篇小说,村歌,、,铁木前传,;,散文集,文学短论,;,小说散文合集,白洋淀纪事,。这个合集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是,:,淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。,这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为,“荷花淀派”,，与,“山药蛋派”,(,赵树理风格,),齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为,“诗体小说”。,他的作品有: 长篇小说风云初记;中篇小说村歌,荷花淀派,荷花淀派的作品，一般都充满,浪漫主义气息和乐观精神,，情节生动，,语言清新朴素,，富有节奏感，描写逼真，,心理刻画细腻，抒情味浓,，富有诗情画意，有,“诗体小说”,之称。孙犁和作家,刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民,等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀派,”,。,荷花淀派 荷花淀派的作品，一般都充满浪漫主义气息和乐,荷花淀ppt课件,荷花淀ppt课件,荷花淀ppt课件,荷花淀ppt课件,荷花淀ppt课件,荷花淀ppt课件,荷花淀ppt课件,白洋淀地区属于冀中抗日根据地。卢沟桥事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。,白洋淀,白洋淀,学习重点：,鉴赏景物描写的作用,鉴赏人物对话的作用,鉴赏细节描写的作用,学习重点： 鉴赏景物描写的作用,讨论,1.,全文已空行标明小说三部分，请你从一个角度，用四字句给每部分加小标题。,2.,小说的故事情节有开端、发展、（高潮）结局，这三部分各属什么阶段？,3.,小说的主人公应该是谁？,4.,你觉得小说主要是靠什么来塑造人物性格和推动故事情节发展的？,初步感知,讨论1.全文已空行标明小说三部分，请你从一个角度，用四字句给,夫妻话别,探夫遇敌,助夫杀敌,（开端）,（发展）,（高潮、 结局）,青年,妇女,景物,对话,细节,初步感知：,夫妻话别（开端）青年景物初步感知：,荷花淀ppt课件,鉴赏景物描写的作用,月亮,升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的,苇眉子,湿润润的，正好编席。,女人,坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。,这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望,淀里,，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。,鉴赏景物描写的作用,鉴赏小说景物描写的方法：,第一、领会写的是,什么样的景,，,联系时代背景和上下文,来理解它为,人物活动,创设的背景意义。,第二、明确,“一切景语皆情语”,，领会画中之意，理解景物中蕴含着,有关人物的丰富感情,，体味它,对刻画人物性格的作用。,第三、理解景物描写画面情景的转换，,对推动故事情节发展的作用,。,鉴赏小说景物描写的方法：第一、领会写的是什么样的景，联系时代,夜景美: 月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。,生活美: 勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。,人情美: 热爱劳动，热爱亲人。,这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？,描绘的是白洋淀夜景的风景画和风俗画。,夜景美: 月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。生活美:,第一，为人物提供背景，烘托人物形象。,示例：明晃晃的太阳升到头顶，院子里燥热的很，知了在树上吵个不停，还没劈完的柴横七竖八散落一地。女人站在院子当中，手上握着一把沉重的锈迹斑斑的斧子，顶着烈日高高地抡起斧子劈柴，木屑在她身边四溅。不久在 她身边就劈好了一堆，她抬头用袖子擦了擦汗，听到院外传来几声狗叫。,第一，为人物提供背景，烘托人物形象。示例：明晃晃的太阳升到头,第二，情景相生，展现人物的精神面貌。,第三，为情节的展开作铺垫。,第二，情景相生，展现人物的精神面貌。第三，为情节的展开作铺垫,鉴赏景物描写的作用,现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。,她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。,鉴赏景物描写的作用 现,作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶像“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭像“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。,作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写了密,三处景物描写及作用,提供背景， 衬托人物,烘托心情,推动情节,景 物,月（皎洁）,席（洁白）,水（银白）,雾（薄）,风（清新）,花（新鲜香,）,构 成,清新,宁静,三处景物描写及作用提供背景， 衬托人物景 物月（皎洁）,“今天怎么回来得这么晚？”,“他们几个呢？”,“他们几个为什么还不回来？”,“怎么了，你？”,鉴赏人物对话的作用,夫妻话别,平问,忧虑，关切。,侧问,细致聪颖。,追问,逼问,体贴机敏。,简洁朴素，又情意绵绵。表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。,回答不满意。,“今天怎么回来得这么晚？”鉴赏人物对话的作用夫妻话别平问忧虑,女人低着头说：,“你总是很积极的。”,“低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对丈夫很顺从；,细细揣摩,用不满的语气表达了满意的心情。有一丝嗔怪，但并未反对，说明她深明大义。,女人低着头说： “低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农,“你走，我不拦你。家里怎么办？”,深明大义；对家庭很有责任感；对丈夫依恋。,坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。,水生嫂的形象,既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。,她温柔、贤惠、善良、体贴，又深明大义，识大体，顾大局。,“你明白家里的难处就好了。”,“你走，我不拦你。家里怎么办？” 深明大义；对家庭很有责任感,“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”,“嗯。”,“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” “嗯。”,对 话,追问,赞同,应嘱,体贴 温柔,机敏 稳重,顾大局,明大义,吃苦耐劳,勇敢,对 话追问赞同应嘱体贴 温柔顾大局吃苦耐劳,听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，,可是忘下了一件衣裳。,有句要紧的话，得和他说说。,听他说，鬼子要在同口安据点,哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。,我本来不想去，可是俺婆婆 非叫,我再去看看他,有什么看头啊！,（机敏多智）,（憨厚质朴）,（谨慎稳重）,（性急冒失）,（害羞忸怩）,个性化的语言,听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，,“你看，说走就走了。”,“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新,也没见他这么慌过！”,“,拴马桩,也不顶事了。”,“不行了，脱了缰了。”,“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”,别具一格的“夸夫”：不好意思直说，表面怨，实际赞。,赞丈夫的革命热情，奋不顾家，乐观主义。,“你看，说走就走了。”别具一格的“夸夫”：不好意思直说，表面,胜利之后,“,啊，好像我们给他们丢了,什么人似的。”,“,水生嫂，回去我们也成立队,伍，不然以后还能出门吗！”,“,刚当上兵就小看我们，过二,年，更把我们看得一钱不值了，,谁比谁落后多少呢！”,不甘落后,追求进步,追求平等,勇敢自信,胜利之后“啊，好像我们给他们丢了不甘落后,传神的细节描写,女人的手指,震动,了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里,吮,了一下。,她们都抬起头往远处看了看。,1,、关心丈夫，全神贯注地听，不留心手里的苇眉子；,2,、内心震动的外现；,3,、依恋又不声张。,1,、“口是心非”，下意识的动作，情之所致；,2,、推动情节发展，从而发现敌人。,传神的细节描写1、关心丈夫，全神贯注地听，不留心手里的苇眉子,“整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。,渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来,。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们!,”,“,但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在,聚精会神,瞄着敌人射击，,半眼也没有看她们,。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 ”,把紧张的战斗情景和日常生活的细节揉合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。,“整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了,“她们轻轻划着船,船两旁的水,哗,哗,哗。顺手从水里捞上一棵菱角来,菱角还很嫩很小,乳白色,顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。”,先是水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着是女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给他们。,“她们轻轻划着船,船两旁的水,哗,哗,哗。顺手从水里捞,思考题：,试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。,思考题：试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命运的影响,水生嫂和祥林嫂之比较,同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路却完全不一样。祥林嫂生活在封建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，尤其是根据地，妇女解放已经开始深入人心，所以水生嫂能从一个贤惠、温顺的村妇成长为一个抗战的巾帼战士。,水生嫂和祥林嫂之比较 同样作为中国普通的农村妇女，但是祥,环境描写,人物对话细节描写,人物形象,主题思想,社会生活,烘托,塑造,刻画,反映,小 说,环境描写人物对话细节描写人物形象主题思想烘托塑造刻画,作者为了表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神，虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国主义精神，而是,通过展现人物对家乡的爱，对生活的爱，来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。,所以在作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭,一切都是那么清新，明朗，美丽。,小结,作者为了表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神，虽,作业：,写一段对话，要求：1.围绕一个话题；2.对话不少于三人；3.要有适当神态、细节描写并突出人物的个性特征。,作业：,