《夏日泛舟海上》-音乐ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夏日泛舟,夏日泛舟,夏日泛舟海上,是意大利作曲家威尔第创作的一首,3/8,拍的歌曲，歌曲结构规整，旋律流畅，节奏明快，情绪活泼，表达了人们喜悦幸福的心情。,一、教材分析,：,夏日泛舟海上是意大利作曲家威尔第创作的一首,二、教学目标,：,1,、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。,2,、能力目标：在演唱与欣赏中，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。,3,、知识目标：掌握三拍子的特征及歌曲中三连音、自由延长记号的唱法。,二、教学目标： 1、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激发学生,三、教材重难点,：,重点：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲,夏日泛舟海上,。,难点：三拍子的特征以及歌曲中重音、附,点的唱法。,三、教材重难点：重点：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲,四、教具、学具,：,多媒体课件,钢琴,三角铁,碰铃,视频,音频,四、教具、学具： 多媒体课件,五、教学过程,五、教学过程,夏日泛舟海上,听旋律思考：,1.,歌曲的速度、情绪是怎样的？,中速；情绪活泼欢快，富有跳跃性,2.,歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？,三拍子的节奏，强弱关系为,强弱弱,夏日泛舟海上 听旋律思考：,3/8,打一打：,三拍子基本图式,3/8打一打：三拍子基本图式,作品简介,夏日泛舟海上,原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧,弄臣,中第三幕的选段,女人善变,的旋律，歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜爱，后来费里斯为歌曲重新填词，成为这首,夏日泛舟海上,。,作品简介 夏日泛舟海上原是意大利作曲家威尔第创作的,威尔第（,1813-1901,）,意大利作曲家，世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。幼时跟从乡村乐师学习音乐，之后经人资助赴米兰深造。一生共作歌剧,30,余部，作品富于戏剧力量，对人物的性格和内心世界的刻画入木三分，音乐语言优美动人，具有强烈的民族风格。代表作品有,弄臣,、,茶花女,、,阿伊达,。,威尔第（1813-1901） 意大利作曲家，世,1.,小声随音乐唱旋律，思考歌曲可以分成几部分？怎样分？,动动脑,2.,歌曲描写了什么内容？,表达了作者怎样的情感？,1.小声随音乐唱旋律，思考歌曲可以分成几部分？怎样分？动动脑,A,段,（,116,）,小节（前四乐句）,思考：歌曲分成几部分？怎样分？,B,段（,1724,）小节（后两乐句）,A段（116）小节（前四乐句）思考：歌曲分成几部分？怎样,2.,歌曲描写了什么内容？,表达了作者怎样的情感？,描写了夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。,表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感。,2.歌曲描写了什么内容？ 描写了夏日里，人们乘坐小船,顿音记号,重音记号,附点,复习学过的音乐记号,顿音记号复习学过的音乐记号,音乐记号,3,454,三连音,自由延长记号,3/8,1拍,音乐记号3454三连音自由延长记号3/81拍,夏日泛舟海上,p,mp,f,夏日泛舟海上pmpf,思考：,这首歌曲应该用怎样的情感演唱？,欢快、活泼、充满活力地声音演唱,试着用这种声音、情绪来演唱一遍！,思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？欢快、活泼、充满活,大海有博大的胸怀,带给我们力量，带给我们信念；,大海有磅礴的气势,带给我们希望，带给我们幻想。,让我们共同爱护我们的大海，热爱我们的家园大自,然！,大海有博大的胸怀, 带给我们力量，带给我们信念；,