资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宁武小学 陆香林,风 筝,精彩回放,1,、童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是（），（）。,做风筝,放风筝,2,、我们（）地做风筝，心中充满了（）。我们把风筝叫做“（）”，还把我们的（）写在上面，可高兴了。,精 心,憧憬和希望,幸福鸟,名字,3,、风筝做好了，我们去放风筝，风筝在空中（），我们（）地喊叫着，在田野里 （）地奔跑着，是那样的兴奋，那样的自豪。,翩翩飞舞,快活,拼命,1,、正确、流利、有感情地朗读课文。,2,、体会感悟,“,我们,”,做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出,“,我们,”,的情感变化。,默读第,4,自然段，边读边想边做：,1,、风筝的线断了，我们的心情怎样？请用文中,的词语来形容。,2,、是什么使我们“大惊失色”？,3,、你还知道哪些带有“千万”的四字词语？,4,、风筝飞走了，我们一遍又一遍地呼唤，你是怎么呼唤的？,自主学习,1,、交流自学情况，会的教不会的,2,、组长分配好任务，准备展示汇报。,小组合作交流,我,们都哭了，在田野里四处寻,找，,找,了半个下午，还是没有踪影。,正当我们垂头丧气地坐在田埂上时，忽然发现远处的水磨坊还没有找过，此时，你又是什么心情？会怎样地说呢？,我（）地说：“那儿找过了吗？”,“没找过，说不定幸福鸟就落在那儿呢。”,惊 喜,惊奇,满怀希望,1,、如果幸福鸟真的被你找到了，你又是什么心情？会说什么？,我（）地说：,“,”,2,、如果没有找到，你又是什么心情？会做什么？,大胆设想,草长驾飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,村居,清,高鼎,扩展阅读,
展开阅读全文