礼仪修养显个人魅力

*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,二、礼仪修养显个人魅力,一、个人礼仪打造良好“第一印象”,二、个人礼仪蕴含的道德意义,三、个人礼仪重在养成,一、教,学,学目标,1.,认,认,知,知,了解个,人,人礼仪,的,的基本,要,要求，,理,理解个,人,人礼仪,的,的作用,和,和蕴含,的,的道德,意,意义，,提,提高个,人,人礼仪,素,素养，,养,养成文,明,明礼仪,习,习惯。,2.,情,情,感,感态度,观,观念,尊重自,己,己和他,人,人，平,等,等待人,真,真诚礼,貌,貌；以,讲,讲礼仪,为,为荣，,以,以不讲,礼,礼仪为,耻,耻，追,求,求高尚,人,人格，,维,维护自,己,己的文,明,明形象,。,。,3.,运,运,用,用,自觉践,行,行礼仪,规,规范，,做,做讲文,明,明、有,礼,礼仪的,人,人。,1.,教,教,学,学重点,（1）,个,个人礼,仪,仪蕴含,的,的道德,意,意义,要学生明白个,人,人礼仪蕴含的,道,道德意义,清,楚,楚个人礼仪规,范,范与自身修养,、,、社会和谐和,整,整个国家以及,全,全民族的文明,程,程度的关系。,从,从小处讲，提,升,升个人礼仪，,可,可以表现自己,的,的良好形象，,搞,搞好与他人、,社,社会的关系；,从,从大处讲，能,反,反映一个社会,的,的文明程度，,甚,甚至关系到国,家,家的和谐与稳,定,定，因而个人,礼,礼仪蕴含的道,德,德意义是本课,教,教学重点。通,过,过礼仪教育，,让,让中学生明确,言,言谈、举止、,仪,仪表和服饰能,反,反映出一个人,的,的思想修养、,文,文明程度和精,神,神面貌。普及,和,和应用礼仪知,识,识，也是加强,社,社会主义精神,文,文明建设的需,要,要。,（2）个人文,明,明礼仪的习惯,养,养成问题,礼仪的根本目,标,标是要教育、,引,引导全体公民,自,自觉遵循社会,主,主义礼貌道德,规,规范以及相应,的,的礼仪形式，,提,提高人们的文,明,明意识，养成,人,人们文明行为,的,的习惯，促使,良,良好社会风尚,形,形成，使人与,人,人之间、人与,社,社会之间达到,高,高度和谐与有,序,序，努力推进,整,整个社会精神,文,文明程度的提,高,高。,2.,教,教,学,学,难,难,点,点,个,人,人,文,文,明,明,礼,礼,仪,仪,的,的,习,习,惯,惯,养,养,成,成,问,问,题,题,是,是,本,本,课,课,的,的,重,重,点,点,和,和,难,难,点,点,，,，,我,我,们,们,中,中,华,华,民,民,族,族,虽,虽,然,然,有,有,几,几,千,千,年,年,文,文,明,明,史,史,，,，,但,但,由,由,于,于,多,多,种,种,原,原,因,因,，,，,文,文,明,明,礼,礼,仪,仪,的,的,传,传,承,承,好,好,像,像,受,受,到,到,“,“,阻,阻,碍,碍,”,”,，,，,中,中,学,学,生,生,对,对,文,文,明,明,礼,礼,仪,仪,有,有,一,一,定,定,的,的,了,了,解,解,，,，,但,但,能,能,按,按,一,一,定,定,礼,礼,仪,仪,规,规,范,范,去,去,做,做,的,的,更,更,是,是,不,不,多,多,见,见,。,。,那,那,么,么,，,，,怎,怎,样,样,才,才,能,能,解,解,决,决,这,这,种,种,不,不,容,容,忽,忽,视,视,的,的,现,现,象,象,呢,呢,？,？,家,家,庭,庭,、,、,学,学,校,校,和,和,社,社,会,会,要,要,给,给,学,学,生,生,创,创,造,造,良,良,好,好,的,的,环,环,境,境,，,，,营,营,造,造,一,一,个,个,良,良,好,好,的,的,氛,氛,围,围,，,，,使,使,学,学,生,生,受,受,到,到,熏,熏,陶,陶,。,。,要,要,联,联,系,系,学,学,生,生,实,实,际,际,，,，,找,找,到,到,影,影,响,响,学,学,生,生,把,把,个,个,人,人,礼,礼,仪,仪,规,规,范,范,转,转,化,化,为,为,实,实,际,际,行,行,动,动,的,的,障,障,碍,碍,，,，,并,并,想,想,办,办,法,法,加,加,以,以,克,克,服,服,；,；,要,要,善,善,于,于,激,激,发,发,和,和,调,调,动,动,学,学,生,生,的,的,情,情,感,感,，,，,引,引,导,导,学,学,生,生,在,在,真,真,切,切,的,的,情,情,感,感,体,体,验,验,中,中,感,感,悟,悟,道,道,理,理,，,，,避,避,免,免,枯,枯,燥,燥,的,的,理,理,论,论,说,说,教,教,。,。,案例1 曾任,美,美国总统的老布,什,什，能够坐上总,统,统的宝座，成为,美,美国第一公民，与他的仪态,表,表现分不开。在1988年的总,统,统选举中，布什,的,的对手杜卡基斯,，,，猛烈抨击布什,是,是里根的影子，,没,没有独立的政见,。,。而布什在选民,中,中的形象也的确,不,不佳，在民意测,验,验中一度落后于,杜,杜十个百分点，,不,不料两个月后，,布,布什以光彩照人,的,的形象扭转了劣,势,势，反而领先十,多,多个百分点。原,来,来布什有个毛病,，,，他的演讲不太,好,好，声音又尖又,细,细，手势及手臂,动,动作总显出死板,，,，身体动作不美,。,。后来布什接受,了,了专家的指导，,纠,纠正了自己的动,作,作，有效地改变,了,了人们对他的评,价,价。,案例2,小,小金,是,是某职,业,业学校,的,的毕业,生,生，毕,业,业前夕,，,，她参,加,加了很,多,多企业,的,的招聘,会,会，投,递,递了自,己,己的简,历,历。学,习,习成绩,很,很优异,的,的她接,到,到了很,多,多面试,通,通知，,可,可是几,乎,乎没有,成,成功。,她,她大为,不,不解，,请,请学校,的,的就业,指,指导老,师,师指点,，,，老师,很,很快发,现,现了她,的,的问题,：,：说话,声,声音小,，,，底气,不,不足，,面,面容苍,白,白，头,发,发蓬乱,。,。,看了这,几,几段材,料,料，同,学,学们有,何,何认识,？,？,案例1,中,中老布,什,什在竞,选,选中为,什,什么能,反,反败为,胜,胜？,案例2,、,、3带,给,给我们,什,什么启,发,发呢？,一,一,、,、,个,个,人,人,礼,礼,仪,仪,打,打,造,造,良,良,好,好,“,“,第,第,一,一,印,印,象,象,”,”,1.,礼,礼,仪,仪,的,的,含,含,义,义,：,：,2,个,个,人,人,礼,礼,仪,仪,表,表,现,现,3.,个,个,人,人,礼,礼,仪,仪,的,的,基,基,本,本,要,要,求,求,：,：,4,个,个,人,人,礼,礼,仪,仪,修,修,养,养,二,、,、,礼,礼,仪,仪,修,修,养,养,显,显,个,个,人,人,魅,魅,力,力,一,一,、,、,个,个,人,人,礼,礼,仪,仪,打,打,造,造,良,良,好,好,“,“,第,第,一,一,印,印,象,象,”,”,1.,礼,礼,仪,仪,的,的,含,含,义,义,：,：,礼,礼,仪,仪,是,是,一,一,种,种,教,教,养,养,，,，,是,是,人,人,们,们,在,在,社,社,会,会,交,交,往,往,活,活,动,动,中,中,形,形,成,成,的,的,行,行,为,为,规,规,范,范,与,与,准,准,则,则,。,。,具,具,体,体,表,表,现,现,为,为,礼,礼,貌,貌,、,、,礼,礼,节,节,、,、,仪,仪,表,表,、,、,仪,仪,式,式,等,等,个,人,人,礼,礼,仪,仪,是,是,社,社,会,会,个,个,体,体,的,的,生,生,活,活行,为,为,规,规,范,范与待,人,人,处,处,世,世的,准,准,则,则,，,，,是,是,个,个,人,人,仪,仪,表,表,、,、,仪,仪,容,容,、,、言,谈,谈、,举,举,止,止,、,、,待,待,人,人,、,、,接,接,物,物,等,等,方,方,面,面,的,的,个,个,体,体,规,规,定,定,，,，,是,是,个,个,人,人,道,道,德,德,品,品,质,质,、,、,文,文,化,化,素,素,养,养,、,、,教,教,养,养,良,良,知,知,等,等,精,精,神,神,内,内,涵,涵,的,的,外,外,在,在,表,表,现,现,，,，,其,其,核,核,心,心,是,是,尊,尊,重,重,他,他,人,人,，,，,与,与,人,人,友,友,善,善,，,，,表,表,里,里,如,如,一,一,我,们,们,今,今,天,天,所,所,提,提,倡,倡,的,的,个,个,人,人,礼,礼,仪,仪,是,是,一,一,种,种,文,文,明,明,行,行,为,为,标,标,准,准,，,，,其,其,在,在,个,个,人,人,行,行,为,为,方,方,面,面,的,的,具,具,体,体,规,规,定,定,，,，,无,无,一,一,不,不,带,带,有,有社会主义,精,精神文明高尚而诚,挚,挚的特点,。,。讲究个,人,人礼仪是,社,社会成员,之,之间相互,尊,尊重、彼,此,此友好的,表,表示，这,也,也是一种,美,美德，是,一,一个人的,公,公共道德修养在社会活,动,动中的体,现,现。“行,为,为心表，言为心声”是众所周知的，个人,礼,礼仪如果,不,不以社会,主,主义公德为基础，,以,以个人品,格,格修养、,文,文化素养,为,为基础，,而,而只是在,形,形式上下功夫，势必事,与,与愿违。,因为它无法从,本,本质上表现出,对,对他人的尊敬,之,之心，友好之,情,情，因而也就,不,不可能真正地,打,打动对方，感,染,染对方，增进,彼,彼此间的友谊,，,，融洽彼此间,的,的关系。那些,故,故作姿态，附庸风雅而内心不懂礼,，,，不知礼的行,为,为，或人前人,后,后两副面孔的,假,假文明、假斯,文,文行径均属“,金,金玉其外，败絮其中”者所为，众,人,人将对此嗤之,以,以鼻。“诚于,中,中则形于外”,，,，只有内心具,备,备了高尚的道,德,德情操，才能,有,有风流儒雅的风度，只有有道德,、,、有修养、有,文,文化、有学识,的,的人才能“知,书,书达礼”，才,能,能严于律己，,宽,宽以待人，自,觉,觉按社会公德行事，才能懂,得,得尊重别人，,就,就等于尊重自,己,己，懂得遵守,并,并维护社会公,德,德，就是为自,己,己创造一个文,明,明知礼、轻松,愉,愉快的生活环,境,境的道理，才,能,能真正成为明,辨,辨礼与非礼之,界,界限的社会主,义,义文明之人。德水准高低和,有,有无教养的尺,度,度，而且也是,衡,衡量一个社会,一,一个国家文明,程,程度的重要标,志,志。,对个人来说，,个,个人礼仪是文,明,明行为的道德规范与标准；就国,家,家而论，个人,礼,礼仪乃属一种社会文化，它是构成社,会,会主义精神文,明,明的基本要素,，,，也是一个国家文化与传统的象征,，,，更是一国治国教民的经典,。,。素有“礼仪,之,之邦”美誉的,中,中国，从古至,今,今一直就十分,崇,崇尚“礼”，,也,也极为重视礼,仪,仪教化。历代,君,君主、诸路圣,贤,贤均把礼仪视,作,作是一切的准,绳,绳，认为一切,应,应以礼为治，,以,以礼为教。关,于,于个人礼仪与,社,社会文明的问,题,题，我们的先,人,人也有过不少,的,的论述。如论语为政中说：“,道,道之以政，,齐,齐之以刑，,民,民免而无耻,；,；道之以德,，,，齐之以礼,，,，有耻且格,。,。”其大意,为,为：用政权,推,推行一种“,道,道”，并用,刑,刑律惩处违,反,反“道”者,，,，老百姓想,的,的是如何逃,避,避惩处而不,看,看行为的对,错,错和荣辱；,用,用德来推行,“,“道”，以,礼,礼教化人民,，,，老百姓懂,得,得对错、荣,辱,辱，并会自,觉,觉地遵守之,。,。这十分清,楚,楚地说明人,们,们对个人礼,仪,仪所产生的,社,社会效应有,较,较为深刻的,理,理解，天子中的“礼仪,廉,廉耻，国之,四,四维”，更,明,明白、直接,地,地将“礼”,列,列为立国四,精,精神要素之,首,首，也可见,其,其突出的社会作用。无数事实,证,证明了个人,礼,礼仪对一个,社,社会的净化,与,与美化起着,积,积极的作用,。,