13纪念白求恩

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,议论文,纪念白求恩,13,“,不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你拯救战争的创伤；生生不息，你走在英雄的路上；永永远远，你在我们心上。,”,这首歌表达了对白求恩同志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的,纪念白求恩,，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。,点击播放影视歌曲 怀念白求恩,3.,理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个,品德高尚的人。,1.,体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的,作用；提炼文章的主旨。,学习本文叙议结合，以议为主的写法，领悟作者运,用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。,（重点）,（难点）,（重点）,毛泽东,(1893,1976),，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。代表作品有,:,沁园春,长沙,清平乐,蒋桂战争,采桑子,重阳,忆秦娥,娄山关,七律,长征,清平乐,六盘山,沁园春,雪,七律,人民解放军占领南京水调歌头,游泳,卜算子,咏梅,等。,白求恩,(1889,1939),，国际主义战士。加拿大共产党员，胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国，于,1938,年春上到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，,1939,年,11,月,12,日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月后的,12,月,21,日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,议论文是以议论为主，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、功用等。议论文的三要素是论点、论据、论证。,议,论,文,中国抗日战争爆发后，为了援助中国人民的解放事业，,1938,年,3,月，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国。,1939,年，白求恩率,“,东征医疗队,”,到晋察冀边区救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作，给上百名伤员做了手术。为了适应战争环境，方便战地救治，组成流动医院，白求恩组织制作了药驮子和换药篮。,1939,年,10,月下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，白求恩左手中指被手术刀割破，后来在给一个伤员做手术时受,国际友人白求恩简介,感染，但他不顾伤痛，坚决要求去战地救护。他说：,“,你们不要拿我当古董，要拿我当一挺机关枪使用。,”,随即跟医疗队到了前线。终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于,11,月,12,日在河北唐县逝世。他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬的心情，想念着毛泽东。他握着周围同志的手说：,“,请转告毛主席，感谢他和中国共产党给我的帮助。我相信，在毛主席的领导下，中国人民一定会获得解放。,”,一,读一读字音,派,遣,殉,职,狭,隘,漠,不关心,qin,x,n,i,m,二,写一写字形,nin,（）,轻怕重,热,ch,n,（）,b,o,（）,饼,鄙,b,（）,b,（）,荷,拈,忱,薄,薄,薄,魔法记忆,之,记少余多法、以义辨音法,：,“,薄,”,只在,“,薄荷,”,一词中读,“,b,”,在与,“,厚,”,相对或表示,“,(感情)不深,”“,(味道)不浓,”“,不肥沃,”“,(家产)少,”,的时候读,“,b,o,”,其余全读,“,b,”,。,三,记一记词义,1.,狭隘,:,心胸、气量、见识等不宽广。,2.,拈轻怕重,:,接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。,例句：现在很多年轻人在干工作时拈轻怕重，,非常不负责任。,3.,满腔热忱：,心里充满热情。忱，情意。,例句：他怀着满腔热忱来到了这里，却失望而归。,4.,漠不关心：,形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。例句：对周围事物,漠不关心，只沉浸在自己的世界里，是时下很多人的处世态度。,5.,精益求精：,好了还求更好。,例句：我们对待工作精益求精，不是很好吗？,锦上添花、精益求精辨析：,“,锦上添花,”,比喻使美好的事物更加美好。如：当你驻足在万花,丛中流连忘返时，一群五彩斑斓的蝴蝶恰时飞入，上下翻飞，,真是锦上添花啊！,“,精益求精,”,侧重于对学术、技术、作品、产,品等的追求。如：学习不能囫囵吞枣，应该精益求精，只有拥,有这样的态度，才能在学习上更上一层楼。,6,纯粹：,不掺杂别的成分的。,7,不足道：,不值得一提。,8,麻木不仁：,原义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体,和人民的利益不关心。例句：对这种麻木不仁的人，,求也是白求，他是不会同情你，不会帮你的。,9,见异思迁：,看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，,事业心不强。例句：这个故事告诉我们，见异思迁的结,果是什么也得不到。,导思,1.,白求恩的中国之行有怎样的经历？他是如何对待工作和别人的？,导思,2:,文章是如何表现白求恩精湛的医术和精益求精的精神的？,负责热忱,医术高明,关键词,:,国际主义精神,导思,3.,白表恩具有怎样的国际主义精神？作者对 他有怎样的态度？,热情赞美,导思,4.,文中哪些内容运 用了对比论证的手法？有 何作用？,对比论证,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。,纪念白求恩,课文朗读,。,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,圈点要求,第一部分（第段）：,第二部分（第段）：,简述白求恩来中国的经 历，赞扬白求恩的国际主义精神。,赞扬白求恩同志 毫不利己专门利人的精神。,第三部分（第段）：,赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,第四部分（第段）：,表达对白求恩的 悼念之情，再次号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,1.文章开头从介绍白求恩的生平事迹有什么作用？,【,答案,】,首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，,当时白求恩同志在晋察冀敌后根据地和游击区工,作，很多人还不知道他，所以有必要先作介绍；,其次，用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中,国抗日的经过，可以使下文的议论有坚实的依据，,增强说理的效果；再次，由简介主要事迹引发下,文的议论，符合先感性后理性的认识规律，使读,者易于理解和接受。,第一部分（第段）,2.,第二,段中两个“极端”有什么好处？,【,答案,】,两个,“,极端,”,强调了白求恩对工作的负责和,对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白,求恩毫不利己专门利人精神的认识，表明了作者对,这种精神的高度赞扬。,重点品析第二段,3.,第二,段主要运用什么论证方法？有什么作用？,【,答案,】,对比论证，将白求恩同志与,“,不少的人,”,相,比较。这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中,肯。通过对比，白求恩毫不利己专门利人的高贵品,质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和,迫切性。,对比论证作用分析法。,对比论证是一种常用的论证方法，从正反两方面加以论证，其作用就是突出强调。一般答题模式为：运用了对比论证的论证方法，将,和,加以比较，突出强调了,的中心论点，使所阐述的事理更加深刻，观点更加鲜明。这里就运用了对比论证，将两种情况对比，突出对白求恩精神的肯定。,阅读方法解密,4.,句中,“,每一个,”“,一定,”,这两个词有何表达效果,?,【,答案,】,这两个限制词用得十分精当。,“,每一个,”,在句中概括,“,共产党,”,的全体，表示无一例外；,“,一定,”,跟,“,要,”,连用，表示决心，带有强烈的,感情色彩，这两个词语气极为坚定，强调了向,白求恩同志学习的重要性和必要性。,重难点小结,本段文字赞扬了,白求恩同志毫不利己专门利人的精神。主要体现在对工作，极端负责；对同志对人民，极端热忱。并且运用了对比手法，,语言准确恰当，富有感情色彩，极具鼓舞性。,5.,“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多,信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没,有。”句中的“只”“仅”两个字，有什么作用？,【,答案,】,这两个词表达了作者无,限的惋惜和悲痛之情。,第三部分（第段）：,6.,文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？,【,答案,】,运用了排比的修辞手法，从人格、品质、,修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学,习的意义。运用排比增强了语言的气势，使赞颂,的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，,以此结尾，更加有力。,第四部分（第段）,【,答案,】,本题运用对比论证作用分析法进行分析。第 段中把白求恩与不少的人和一班人进行对比,。,白求恩对工作极端的负责任,不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹;白求恩对同志对人民极端的热忱,不少的人对同志对人民冷冷清清,漠不关心,麻木不仁;白求恩对技术精益求精,一班人见异思迁,鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路,。,运用对比手法,是由写作目的所决定的,。,1,.,【难点探究】,本文一个很显著的特色是运用对比进行论证,请你具体说说文章是如何运用对比手法的。说说运用对比,手法的好处,。,本文的写作目的不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党学习白求恩,所以既要评述白求恩,又要批评党内不良倾向,。,通过对比,褒贬分明,显出差距,更加有力地证明了向白求恩学习的必要性.通过对比也便于学习者对照检查,知道该怎样做不该怎样做,十分明确,。,对比手法的使用突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明和阐述了论点,。,【,答案,】,()第 段,“,白求恩同志是加拿大共产党员不幸,以身殉职,”,是记叙,其余是议论。先叙后议.先概括叙述白求,恩的事迹,后赞扬他的国际主义精神。,【,难点探究,】,“,叙,”,和,“,议,”,是两种不同的表达方式,。,议论,文,以,“,议,”,为主,“,叙,”,为证明论点提出事实根据,“,叙,”,要扣住论点,“,叙,”,得简明、概括.而记叙文,以,“,叙,”,为,主,“,议,”,用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛、突出中心的作用,。,本文是议论文,运用了夹叙夹议的写法,举例谈谈课文是怎样夹叙夹议的,。,2.,()第 段,“,白求恩同志是个医生他的医术是很高明的,”,是记叙,其余是议论。先叙后议，先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种,“,一班人,”,给以批评教。()第段,“,我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的,”,是记叙,其余是议论。先叙后议,。,先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调向白求恩学习的意义。,纪念白求恩,赞扬白求恩的共产主义精神、国际主,义精神,国际主义精神,毫不利己专门利人的精神,对技术精益求精的精神,学习他毫无自私自利之心的精神,以议为主 夹叙夹议 对比论证,文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。,1.,采用夹叙夹议，以议为主的表达方式。,本文是一篇纪念白求恩同志的悼念文章，文章叙议结合，夹叙夹议，第,段都是先叙后议，第,段中夹叙夹议的特点更加明显。,2,用对比的方法摆事实讲道理。,文章多处运用对比进行说理，增强了文章的说服力。第,段中的对比特别明显，将白求恩同志与不少的人对工作、对同志、对人民的态度进行对比，第,段将白求恩对技术精益求精和不少人鄙薄技术工作进行对比。通过对比，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。,3.,本文的语言概括而有力。,一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明，音节整齐均匀，便于诵读。二是双重否定句式和长句子的使用，增强了文章的气势和论证的鲜明性。三是对比句式和排比句