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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自学促能力形成，,展示让魅力飞扬！,乌塔,27,自读要求,1,、自由读文，读准字音，读通句子,联系上下文理解词语的意思。,2,、想想课文写了一件什么事？,读读下列词语：,洗漱 惬意 号码,反驳 逻辑,睡眼蒙眬 一时语塞,返回对学,交流：课文写了一件什么事？,“,我,”,在,认识了,，她告诉我,以后还要去,。,乌塔出外旅游前的准备工作,准备工作之一,准备工作之二,准备工作之三,准备工作之四,乌塔出外旅游前的准备工作,准备工作之一,在家里就设计好了旅游线路和日程。,准备工作之二,每到一地就先查阅警察局的电话号码，一边遇到危险和困难时求助，再给家里拨个电话或寄明信片报平安。,准备工作之三,用三年时间准备这次旅行，阅读有关国家的书籍。,准备工作之四,自己挣旅费，每个周末去帮餐馆和超市分发广告单，假期到别人家人陪小孩玩。,比 一 比,外国孩子的成长方式,中国孩子成长方式,自理、自立能力,生活成长方式,认识世界的途径,中外孩子的不同成长方式：,比 一 比,外国孩子的成长方式,中国孩子成长方式,自理、自立能力,同样也是家里的宝贝，外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼；,中国父母是百般呵护，孩子是家里的宝贝，一般没有机会独立锻,炼；,生活成长方式,外国孩子靠自己打工，努力挣钱；自己可以独自去旅行,中国的孩子旅游靠父母养活、资助，和大人一块出去旅游；,认识世界的途径,外国孩子走出家门；,中国孩子在书本里、电视上认识外面的世界；,中外孩子的不同成长方式：,联系生活实际，写一写：,“,从,乌塔,想到的,”,小练笔：,可以是自己今后的打算；也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。,开头：今天学了,乌塔,这篇课文，我,作业：,1,、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。,2,、小调查：,从乌塔看中外小学生的不同,不知过了多久，,“,丁零丁零,”,的闹钟声惊醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。小姑两已经起身，正在收拾东西，准备外出。,晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看着一本厚厚的书。,光从电视和书本中认识世界总不完美。,我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。,返回小组学习,你赞同她的做法吗？,我们要学习乌塔的精神，但并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在日常生活中、学习中克服依赖思想，提高自己独立生活的能力。,1,、你认为乌塔是个怎样的孩子？文中的哪些内容能体现出来？,要求：,1,、给相关的语句做上标记，写出你的 理解或体会。（,5,分钟）,2,、小组群学（,6,分钟）,2,、你赞同她的做法吗？,要求：,小组群学（,3,分钟）,默读：（群学）,题,2,欧 洲,亚 洲,设计旅行路线和日程,查警察局的电话号码,给家里拨电话或寄明信片,阅读书籍、挣旅费,乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍,;,为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。,正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。,小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。,这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。,1,2,爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？,1,2,光从电视和书本中认识世界总不完美。,爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？,1,2,光从电视和书本中认识世界总不完美。,1,2,光从电视和书本中认识世界总不完美。,爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？,1,2,爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？,爱孩子，不能让他们单独出门。,爱孩子，能让他们单独出门。,光从电视和书本中认识世界总不完美。,我会写,学了,乌塔,这篇课文，你想到了什么？请用一、两句话写下来。,读万卷书，,行万里路。,海阔凭鱼跃，,天高任鸟飞。,不经历风雨，,怎能见彩虹。,不做温室里的花朵，,要做搏击风雨的雄鹰。,本文写了“我”在罗马的青年旅馆，认识了一个,14,岁的德国女孩，名叫乌塔，她告诉我要独自一人游欧洲的事情。,小组学习,学习任务,学习方式和时间,汇报方式,1,读准字音。,课文讲了一件什么事,?,对学,（,3,分钟）,对子汇报、,随机个人汇报,2,你认为乌塔是个怎样的孩子？,文中的那些内容能体现出来？,组长组织群学：交流体会,（,5+6,分钟）,小组汇报，,适当指导朗读,3,你赞同她的做法吗？,组长组织群学：,启发组内成员,有自己的看法,（,3,分钟）,小组个人,代表汇报,
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