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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,两种电荷,第十五章 第,节,用摩擦的方法使物体带电，叫做,摩擦起电,。,做一做,电荷间的相互作用,一、两种电荷,凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。,实验与观察,同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引,1,自然界只有两种电荷,规定：,用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；,用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。,2,同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。,3,电荷的多少叫做电荷量。,单位：,库仑,，简称：,库,，符号：,C,一、两种电荷,两个电荷量分别为,1,库仑的带电体，相距,1,千米，相互作用力约为,9 000 N,。可见：库仑是一个很大的单位。,用,验电器,来检验物体是否带电,金属球,绝缘垫,金属杆,金属箔,金属罩,接线柱,构造,同种电荷互相排斥。,原理,1,自制一个小球验电器,器材：细线、铝箔、玻璃杯、塑料笔杆。,2,使这个验电器带上正电。,做一做,1,常见物质是由分子、原子构成的。,原子,核外电子,原子核,质子,中子,电中性,带正电,带负电,不带电,带正电,2,原子结构,二、原子及其结构,氢原子示意图,锂原子示意图,不同物质的原子核束缚电子的本领不同。,3,摩擦起电的原因,失去电子的物体因为缺少电子而带正电；,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。,摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。,1,实验研究,实验,1,：,用橡胶棒连接验电器,验电器,A,、,B,金属,箔的张角没有变化。,验电器,A,的电荷量没有变化，,验电器,B,仍不带电。,三、导体和绝缘体,A,B,实验现象,实验分析,实验,2,：,验电器,A,的金属箔张开的角度减小，,B,的金属箔由闭合变为张,开。,用金属棒连接两验电器,验电器,B,上也带了电。,有一部分电荷通过金属棒,从,A,移动到了,B,，电荷发生了定向移动。,电荷在金属中可以定向移动，说明金属是可以导电的。,实验现象,实验分析,实验结论,A,B,2,导体,（,1,）容易导电的物体，叫做导体。,（,2,）常见的导体：,金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。,（,3,）导体导电的原因：,导体中存在自由电荷,金属：自由电子,食盐溶液：阴离子,阳离子,3,绝缘体,（,1,）不容易导电的物体，叫做绝缘体。,（,2,）常见的绝缘体：,橡胶、玻璃、塑料、空气、油等。,（,3,）绝缘体不易导电的原因：,电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动。,1,关于绝缘体，下列说法正确的是,(,),A,绝缘体在任何情况下都不能导电,B,绝缘体不容易导电，也不能带电,C,绝缘体不容易导电，但能够带电,D,绝缘体内没有电子，因此它不容易导电,C,练一练,2,通常情况下，下列物体中属于绝缘体的一组是（）,A,人 体、大 地、铜钥匙,B,橡 皮、煤 油、塑料袋,C,铅笔芯、盐 水、玻璃杯,D,瓷 瓶、空 气、钢板尺,B,练一练,如图用一段细铁丝做一个支架,和转动轴，把一根中间戳有一个孔,（没有戳穿）的饮料吸管放在转动,轴上，吸管能在水平面上自由转动，,用餐巾纸摩擦吸管使其带电。,（,1,）把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此是否可以判断该物体带电？,（,2,）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，观察吸管运动的方向，并回答：吸管带的是哪种电？餐巾纸带哪种电？为什么？,动手动脑,摩擦,起电,两种,电荷,导体与绝缘体,课堂小结,
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