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,题型突破,15,诗歌形象题,理顺思路,“,四步走,”,基础,知识回扣,(2019,天津卷节选,),阅读下面这首诗，完成下题。,通泉驿南去通泉县十五里山水作,唐,杜甫,溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。,登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。,学情,准确诊断,一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。,伤时愧孔父,，去国同王粲,。我生苦飘零，所历有嗟叹。,注,此诗作于公元,762,年。通泉县在今四川境内。,孔父即孔子。,王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。,“,山色远寂寞，江光夕滋漫,”,描绘了一幅怎样的画面？,第一步：读懂诗歌，泡开诗意,1,看标题：标题显示本诗描写的是距离通泉县十五里的山水景色。,2,看作者：杜甫,我国唐代最伟大的现实主义诗人，诗圣，诗歌风格沉郁顿挫，思想忧国忧民，伤时感怀，充满爱国主义情怀。,3,看注释：从注释,可见，本诗写于安史之乱之时，表现诗人忧国伤时的情怀。从注释,了解作者运用两个典故的作用：表现自己生不逢时的苦闷，颠沛流离的痛苦。,答题精准指导,4,看内容,本诗写于安史之乱期间，诗人在蜀中颠沛之际。诗歌前两句以衣湿和气散之晚显示雾气之重和持续时间之长。然后以,“,蚊蚋集,”,体现蜀地冬季气候温暖，以,“,凫鸭乱,”,表现环境的清幽。接着以曾阴、高岸、驿楼、衰柳、县郭、轻烟等一路铺排，由自然之境转入人境，最终总结出通泉山水绮丽壮观的整体特点，诗人对眼前美景的热爱之情溢于言表。接下来笔锋转入对寂寞伤时的悲苦之情的表述，诗人联系自己的漂,泊身世，又将自己与生不逢时的王粲相比，加上遭逢安史之乱，社稷衰微，更感觉愧对孔子。整体来看，诗歌由景到情，由自己到国家，由乐情到哀情，体现了杜甫一贯的忧国伤时的家国天下情怀。,白话诗歌,我沿着小溪行走，衣服不知不觉被雾气沾湿，到了正午雾气才渐渐消散。在冬天温暖的环境中，蚊蚋聚集在一起；人离得还很远，凫鸭就开始骚动。我一路行来，山中浓荫密布，道路崎岖、险峻。远处驿站边衰败的柳树旁，已经可以看到县城中的袅袅炊烟。这样美丽壮观的景象，我看了一整天。远远看去，山色苍茫寂寥，江水在夕阳中显得溢满了金辉。我感慨时局动荡，无法为国出力，愧对孔圣人的教诲；我远离京城的命运，如同王粲一般。我身世飘零凄苦，历经磨难，只能独自嗟叹。,第二步：精准审题，分析特点,1,审准题目要求,本题考查对诗歌景物形象的鉴赏能力，主要是概括出意境特点。,“,山色远寂寞，江光夕滋漫,”,描绘了一幅,怎样的画面,？,答题范围,考查要点和题型,2,明确答题思路,赏析画面，需要先根据诗句描述画面内容，概括画面特点,(,意境特点,),。,3,寻找答题依据,答题角度,答题依据分析,审读标题，挖掘信息,从标题看，本诗描写的是距离通泉县十五里的山水景色，是写景抒情诗。,依据注释，知人论世,从注释看，本诗写于安史之乱之时，作者杜甫一贯的忧国伤时，家国情怀。,抓住描写，概括特点,(1),寻找意象。答题时要抓住,“,山色,”“,江光,”,两个意象，根据,“,远,”“,寂寞,”“,夕,”“,滋漫,”,等关键词加以描述，点明山色因辽远而苍茫寂寥，江水因夕照而溢满金辉的特点。,(2),描绘画面。,“,山色远寂寞,”,描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感；,“,江光夕滋漫,”,写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽；整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。,(3),概括特点。概括出画面的整体特点：寥廓壮美,第三步：理顺思路，规范作答,答案,描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢,(,描绘画面,),的寥廓壮美,(,概括特点,),的画面。,一、鉴赏诗歌形象的解题思路,题型解题思路,常考,题型,(,一,),准审题,思考方向不跑偏,(,二,),析典例,满分答案悟一番,(,三,),记通法,答题模式照此办,常见设问,审题定向,人,物,形,象,(1),这首诗,(,词,),塑造了一个怎样的诗人,(,抒情主人公,),形象？试加以分析。,(2),诗,(,词,),中的人物形象具有怎样的特点,(,性格,),？试加以概括,(,分析,),。,(3),请简要概括,(,分析,),诗,(,词,),中诗人,(,作者,),的形象,(,性格,),特点。,(1),题干中有,“,形象,”“,性格,”,字样，包含诗人形象或抒情主人公形象,(,性格,),；,(2),概括或分析的是形象特点或性格特点。,题目,请分析诗中塑造的主人公形象。,参考答案,这首诗塑造了为国杀敌的边关将士形象。,(,概括形象,),通过对边关将士在恶劣环境中不畏艰苦、早起晚睡、为国杀敌的描写，,(,分析形象,),表达了对边关将士的赞美，抒发了诗人希望像边关将士那样报效祖国、建功立业的感情。,(,形象意义,),人物形象题答题,3,步骤,概括形象：,性格身份。,分析形象：,一言一行一心理。,形象意义：,形象中蕴涵的思想情感及存在的社会意义。,事,物,形,象,(1),这首诗描写了怎样的事物形象？,(,某联描写了某物的什么特点？,),有何作用？,(2),这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。,(3),诗人塑造的事物形象有什么意义？请简要分析。,(1),分析诗歌的事物形象一般出现在托物言志类诗歌中，题目中一般含有,“,”,事物；,(2),诗歌或正面或侧面有对事物具体刻画的语句；,(3),题干中有,“,事物,”,字样。,题目,简析这首诗中塑造的杏花形象。,参考答案,这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱的杏花形象。,(,概括特征,),通过对妖娆美丽、占尽春光、花落逐春水、芳魂无玷的杏花形象的描写，表达了政治家、诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向，抒发了作者宁为玉碎不为瓦全的感情。,(,对接情感、概述效果,),事物形象题答题,3,步骤,概括特征：,外在特点内在品质。,对接情感：,将事物形象特点与作者的情感,(,情操、品行,),进行对接。,概述效果：,概括其在写人、抒情方面的效果。,意境,(1),这首诗营造了一种怎样的意境？,(2),这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,(1),题干中有,“,意境,”,字样；,(2),题干有两问时，第一个问题是关于,“,画面,”,的，第二个问题是关于,“,情感,”,的。,题目,这首诗描写了怎样的画面？表达了什么情感？,参考答案,诗歌描写了雨后清新、宁静的秋天山村晚景图。,(,描景,),通过对山雨初霁、空气清新、皓月当空、青松如盖、山泉清冽、浣女归舟的纯洁美好的景物的描写，渲染了一种清新宁静、和平安乐的气氛，,(,构境,),表达了作者对田园生活的喜爱、向往之情，并抒发了对官场生活的厌恶之情。,(,析情,),意境赏析题答题,3,步骤,描景：描绘诗中展现的图景画面。,构境：概括景物所营造的氛围特点。,析情：分析作者的思想感情。,二、读懂诗句，准确概括景物特点,景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握，或者对某种意境的描述。景物形象特点常用术语如下：,类型,术语,动,活泼、热烈、繁华、喧闹,静,恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清,悲,悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远,壮,壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑,美,优美、明丽、清新、自然、质朴,对于这些术语要仔细体会并烂熟于心。在解答诗歌鉴赏题时，要注意结合具体的诗句进行分析或概括。,三、紧抓内在关联，,“,4,步走,”,具体分析景物作用,分析景物的作用，离不开对景物内在关联,(,因果链,),的把握。对这一类题目，应做好以下步骤：,第,1,步，阅读全诗，梳理脉络，了解大意,从,“,起承转合,”,的写作思路入手，读懂思路层次。,“,起承转合,”,是古人写诗填词所遵循的结构章法。,“,起,”,即开篇，,“,承,”,是对,“,起,”,句的承接、拓展，,“,转,”,是诗意的跳宕转折，,“,合,”,是收束全诗。,从情景关系入手，读懂诗歌的内容层次。在正常情况下，旧体诗、词的基本章法是先写景，后抒情。,对于近体诗来说，绝句的一、二两句，律诗的一、二两联，词的上片是写景的；绝句的三、四两句,(,尤其是末句,),，律诗的后两联,(,尤其是尾联,),，词的下片是抒情部分。而词又特别强调上下片间的过渡,(,过片,),。当然，也有少数诗歌是先抒情后写景的。,第,2,步，细读所给景物，抓住关键词语，把握景物特点,这一步工作是基础、前提，绝不可粗略读之。,第,3,步，分析所给景物与上下文发生了哪些关联,所谓关联，就是上下文景或情发生发展的依据，或者因果关系。,第,4,步，作答，注意使用术语,指向结构,线索作用，有的景物贯穿始终，则往往为线索；照应作用；铺垫作用。,指向人物,衬托人物的性格或节操。,指向意境,渲染气氛，营造意境。,指向环境,为人物活动提供背景或环境。,指向情感,奠定感情基调，烘托诗人情感。,指向主旨,突出全诗的主旨。,四、看准人物，贴对标签,1,关注背景，知人论世,了解诗人的有关资料是鉴赏诗歌形象的前提。诗人的有关资料主要包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、诗歌具体的创作背景等。,2,聚焦关键词语，分析人物特点,一般来说作者在塑造人物时往往综合运用一些描写手法，如语言、动作、细节描写等。所以鉴赏形象时要结合作者对人物的描写，概括人物的特点。而抓住描绘人物言行情态的关键词语，揣摩诗人心理，概括形象特点便可水到渠成。,3,区分人物形象，挖掘典型意义,要区分诗中人物形象是抒情主人公的形象还是诗人的形象，还要注意分析作者塑造人物的典型意义。,4,树立,“,要点意识,”,，抓住人物特点,人物形象具有多方面的特点，且可根据题目的分值判断要点个数，从多个角度思考和梳理，可按诗句顺序，逐句筛选、梳理，最后,“,合并同类项,”,，明确答案要点。,5,熟悉答题步骤，运用模板分点作答,首先用简洁的语言概括出形象,(,意象,),的总体特征和意义，然后以此为,“,论点,”,，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。,一、,(2019,重庆市南开中学高三调研,),阅读下面这首宋诗，完成,1,2,题。,胡无人,注,(,节选,),陆游,丈夫出门无万里，风云之会立可乘。,追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。,铁衣度碛雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。,三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵。,中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。,注,胡无人，古乐府篇名，多表现边塞生活。,对点规范训练,1,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是,A,前两句写大丈夫驰骋疆场，正赶上边塞战机，,“,立可乘,”,表现其求战心切，斗志旺盛。,B,五、六句从听觉方面来写，身披铠甲的勇士在雨中穿过戈壁滩，在陇地的雷鸣中作战。,C,七、八句描绘了胜利后的场景，敌人势穷力竭，连夜送来降书，缴下的铠甲堆积如山。,D,“,汗血马,”“,霜毛鹰,”,代指贡品，诗人借以表达,“,四夷宾服,”“,天下定一,”,的理想。,解析,该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句、内容的理解、情感的把握、手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。,B,项，,“,在雨中穿过戈壁滩，在陇地的雷鸣中作战,”,分析错误，是说行军发出的声响如雨声飒飒，鼓声雄壮，有如雷鸣。故选,B,项。,答案,B,2.,(,诗歌人物形象,),诗歌三、四句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？,答：,_ _,解析,该题考查学生赏析诗歌的形象和表达技巧。本题要求分析诗歌三、四句塑造的人物形象，并分析是如何塑造的。第三、四句,“,追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰,”,，意思是追逐逃跑的敌人，月夜在青海头露宿；攻打敌人的城池，半夜里踏着黄河的坚冰。这两句诗里的形象是战场上奋力杀敌的爱国将士们。塑造形象的技巧方法：,“,追奔,”“,夺城,”,，运用动作描写，表现战士们勇敢作战的精神。同时用,“,冷露,”“,青海月,”“,黄河冰,”,等苦寒冷清的边地环境
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