常用教学法及优化

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,讲授法,讲授法是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。,讲授法的优化策略,1,、明确目标,2,、科学组织教学内容,3,、了解学生的知识储备,4,、把握好讲授的时间,5,、要注意语言艺术,6,、恰当运用板书和例证,7,、教学生学会学习,演示法,演示法，是指教师在课堂上通过展示各种实物、直接教具，或进行演示性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。,演示法的优化策略,1,、找准演示的作用点,2,、演示与语言讲解相结合,3,、演示与提问相结合,4,、演示需要恰当的时机,5,、选取恰当的演示材料,6,、给学生留足思维活动时间,问答法,“问答法”又称“谈话法”，是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。,问答法的优化策略,1,、等待策略,2,、叫答策略,3,、理答策略,讨论法,讨论教学法指的是在课堂教学中，通过教师的指导作用，以教师拟定的问题为载体，采用同桌之间、小组内部以及全班学生进行集体讨论或者辩论的方式，由学生对书本知识或者背景资料进行探讨、争论、交流，让他们发表自己的看法，进而相互学习，主动获得知识、解决困惑、提高觉悟、培养能力的一种教学方法。,讨论法的优化策略,1,、确定讨论目标,2,、选择讨论内容，设计讨论问题,3,、根据需要确定讨论形式,4,、营造适合讨论的课堂环境,5,、讨论过程中的科学引导,6,、及时归纳总结，给予学生鼓励性评价,练习法,练习法是指在教师指导下，学生反复多次地进行一种操作，从而巩固知识、形成技能和技巧的教学方法。,练习法的优化策略,1,、确立明确、合理的练习目标,2,、有效的管理和指导,3,、科学的练习设计,4,、练习反馈,案例教学法,案例教学法，就是教师根据一定的教育目的，以案例为基本教学材料，将学生引入某种实践问题情境中，师生共同参与对话、研讨，从而形成对案例中所呈现的问题的认识、理解以及解决方案，以此提高学生对复杂问题情境的决策能力和行动能力的一系列教学方式的总和。,案例教学法的优化策略,1,、评价指标,2,、评价方法,合作学习法,合作学习是为了满足合作目标而采用的教学方式，合作目标是指只有与自己相关联的其他人实现目标，自己才能实现目标。,合作学习法的优化策略,1,、提高学生的合作意识与能力,2,、引导学生明确共同目标和个人责任,3,、充分发挥教师“导”的作用,探究学习法,探究学习是以问题为中心，为获得科学素养，以类似科学探究的方式进行的，强调学生主动参与，重视学生学习过程及学习实践性的学习方式。,探究学习法的优化策略,1,、选择探究问题,2,、提出假设,3,、收集信息与验证假设,4,、形成结论，表达交流,