《谁说没有规则》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,交通事故已成为,“,世界第一害,”,，而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。至今我国交通事故死亡人数已经连续十余年居世界第一,其中,导致的交通事故,最主要的原因是有些人不遵守交通,规则,。,有些工厂不遵守环境保护,规则,排污，导致鱼塘内上千公斤鱼虾死亡。,由于游人不遵守动物园管理,规则,乱投喂食物，致使动物死亡。,由于不遵守交通规则。,2008,年全国共发生道路交通事故,26,万多起，造成,7.3,万多人死亡、,30,多万人受伤,直接财产损失,10,亿多元。,北师大版小学语文第八册,教师：,姚钊,谁说没有规则,教学目标：,、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。,、抓住关键词，在读中理解诗歌内容。,、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。（,教学重、难点,）,预习检测：,垃圾 规则 瞪起眼睛,狗熊 饼干 回头一笑,快捷 翻越 满不在乎,顺序 喂食 不好意思,明明白白,垃（）糖（）熊（）喂（）圾（）饼（）规（）则（）,垃圾,糖果,狗熊,喂食,垃圾,饼干,规则,守则,初读诗歌，感知内容,精读诗歌，领悟诗意,（一）：学习第一小节,1,、齐读第一小节,精读诗歌，领悟诗意,（一）：学习第一小节,通过读思考：,1.,这一小节的开头两句是一个什么句式？这样的句子有什么特点？,2,、读了这小节谁来说说：规则是什么？哪些违规的行为？违规者是怎么想的,?,3,、“明明白白”“回头一笑”说明了什么？,（二）：合作探究,用学习第一小节的方法小组合作学习二、三、四小节。,讨论提示,a,、每节小诗写了什么规则？,b,、主人公为什么不遵守规则？,c,、要读好这小节该注意哪个词语？用怎样的语气读？,d,、同桌结合插图说一说，假如像诗中的主人公那样不遵守规则会发生什么后果？,诗歌中提到了哪些规则？,谁说没有规则,说说生活中的,“,规则”,看看身边的“怪事”,喂食动物,攀爬栏杆,乱扔垃圾,公共场合不排队，羞,!,老人！,小 小 赛 诗 会,谁说没有规则？,明明白白写着：,“”,可他,。,问他为什么？,。,通过图片观看，我们身边不文明的现象处处存在，让我们仿照课文，续写一节。,谁说没有规则？明明白白写着：,“,不准乱伐树木,”,，可他却砍了一棵。问他为什么？他,满不在乎,：,“,你管,那么多,！,”,谁说没有规则？明明白白写着：,“,不要浪费要节约,”,，可他乱倒饭菜。问他为什么？他,漫不经心,：,“,你别管我,！,”,谁说没有规则？明明白白写着：,“,不许闯红灯,”,，可他偏要闯。问他为什么？他,理直气壮,：,“,用不着你管我,。,”,谁说没有规则？明明白白写着：,“,不准打架,”,，可他大打出手。问他为什么？他,强词夺理,：,“,哼，是他先打我,！,”,打开记忆的大门，敞开容错的心扉，勇敢面对以前的自己，实话实说，说说遇到下列情况会怎样做，以后该如何做。,过马路时，遇到红灯，但很多人都在走，你会跟着急走吗？,上课铃响了，老师因有事没能按时进教室，很多同学在说笑打闹，如果有同学扯上你，你会和他们一起说笑吗？,考试时，如果你的好朋友有一道题不会做，向你求救，你也知道老师不会发现，你会帮他吗？,誓词,我们今天在这里郑重宣誓：,自觉维护和遵守规则，抵制不良习惯，不被不良习气同化。,遵守规则，从我做起，从点滴做起，从今天做起。,做为小学生，坚决以,小学生守则,和,中小学生日常行为规范,严格要求自己。,宣誓人：,二一三年十月二十四日,无规矩不成方圆。,孟子,只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。,俄国,列夫,托尔斯泰,最守规则的小学生,成功测学,品读感悟。（按课文内容填空）,课文写了四个不遵守规则的事例，它们分别是：喂动物食品、。这些不守规则的人面对责问时的反应各不相同，他们的反应分别是：回头一笑、。,拓展提高。,学校的绿化地上有一块牌子，上边写着“不准摘花踏草”，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得更乐意接受吗？,