植物生长素的生理作用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,A,B,C,D,E,问题探讨,你能从中解读到哪些信息？,不同生长素浓度对植物不同器官的作用,B:,最适浓度,C:,临界点,AB:,低于最适浓度，随着生长素浓度增加，促进根生长作用逐渐,增强,BF:,A,B,C,F,高于最适浓度，随着生长素浓度增加，促进根生长作用逐渐减,弱，直至抑制作用增强,1,、曲线,AB,段表示,:,2,、,B,点表示的生长素浓度表示,3,、,C,点表示的生长素浓度对茎生长的效应是,4,、,B,点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是：,5,、,D,点？,随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。,促进茎生长的最适浓度。,对,生长无影响,抑制生长。,D,生长素作用的特点,1.,生长素的作用只是促进生长吗？对于同一器官，生长素浓度与生,长素的作用有什么关系？,一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至可能杀死植物,2.,同一浓度的生长素对不同的器官作用相同？,3.,不同器官生长素的最适浓度一样吗？,生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢信息。,既能促进,生长,;,也能抑制,生长,既能促进,发芽,；也能抑制,发芽,既能防止,落花落果,；也能,疏花疏果,1,、生长素的作用两重性的表现,一 生长素的生理作用,一、生长素作用的两重性,1,、含义：,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,(,横轴之上为促进，,横轴之下为抑制,),2,、同种植物的,不同器官,，,不同细胞,，,不同植物,对生长素,敏感程度不同,根,芽,茎，侧芽,顶芽,幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。,双子叶植物,单子叶植物,除草剂,：,如,2,4-D,用于除去麦田中双子叶杂草,不同种类的植物对生长素的敏感性不同。双子叶较单子叶敏感,3,、,生长素生理作用两重性的实例,1,顶端优势,概念：,植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。,解释：,顶芽产生的生长素,向下,运输，大量地积累在侧芽部位，,侧芽,对生长素浓度又比较,敏感,，使侧芽的生长受到,抑制,的缘故。,生长素生理作用两重性的实例,1,顶端优势,烟草打顶,棉花打顶,生长素对植物生长具有两重性实例分析：,1.,植物的顶端优势现象,2.,根的向重力生长,生长慢,浓度低,生长快,浓度低,浓度高,茎生长快,浓度高,根生长慢,(,茎的背地性不能体现,),促进,促进,促进,抑制,二、生长素在农业生产中的应用,生长素（,IAA,）在植物体内含量,很少,，提取困难，且易,分解,，在生产上较少应用。,生长素类似物的应用,是,人工合成,的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如,-,萘乙酸（,NAA,）、,2,、,4-D,等。,苯乙酸（,PAA,）、吲哚丁酸（,IBA,）是人工合成的生长素类似物吗？,2,、,4-D,是植物激素吗？,1.,促进果实发育,使用生长素类似物获得,无子果实,不受精,人工涂抹生长素类似物,无子,例题：大田中的茄果类在开花期，由于连续多,日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精,如果要保证产量，可采取的的补救方法是,:,A.,喷施,B,肥,B.,喷施,N,、,P,肥,C.,喷施一定浓度生长素类似物，促进果,实发育,D.,以上三项措施都不行,若上题为油菜则采取的措施为：,D,C,盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，为防止减产，可以给植物喷施一定浓度的生长素类似物溶液。此举对下列哪种植物有效,A.,小麦,B.,玉米,C.,黄豆,D.,辣椒,D,获得无子果实,用一定浓度的生长素或类似物刺激,未受粉,的雌蕊柱头或子房而获得的，其,原理,是应用生长素能,促进果实发育,的生理作用,。,其染色体数目与正常果实一样吗？,用适宜浓度的生长素处理未授粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为,A.,与卵细胞染色体数目一样,B.,与体细胞中染色体数目一样,C.,比受精卵染色体数目多一倍,D.,与受精极核染色体数目一样,B,扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？,芽能产生生长素,2.,促进扦插枝条生根,2.,促进扦插枝条生根,用,适宜浓度,的生长素类似物浸泡扦插枝条的,下端，可以使扦插的枝条生根。,对照,IAA,促进扦插枝条生根。,容易生根的,:,不易生根的,:,选取带芽,带幼叶的,用,一定浓度,的生长素类似物浸泡,学校课外兴趣小组预进行,苗木扦插,实验，为了提高苗木成,活率，决定用,2,4-D,处理扦插枝条，但不知,多大浓度,合适，,他们做了以下探究实验：,课 题：,探究,2,4D,促进扦插枝条生根的最适浓度,自变量：,2,4D,浓度,因变量：,扦插植物生根的数目和长度,对照方法：,相互对照,无关变量：,扦插枝条的发育情况、土壤、温度、通气、,光照等培养条件、培养时间等,学校课外兴趣小组预进行苗木扦插实验，为了提高苗木成,活率，决定用,2,4-D,处理扦插枝条，但不知多大浓度合适，,他们做了以下探究实验：,配置,不同浓度,的,2,4-D,溶液共五组。,选取,形态、大小、生长年龄相同,的植物枝条,5,组，将下部,分别在不同浓度的,2,4-D,浸泡,10,分钟，取出扦插在,相同的,土壤中,一段时间后取出，观察生根情况，求出每组枝条生根的,平均数，结果记录如下表,2,4D,浓度,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,生根数,5,11,20,15,4,1.,通过以上实验结果能否确定,10,-6,mol/L2,4D,就是处理扦插,枝条所需要的最适宜浓度？为什么？,2.,如何进一步确定所需要的最适浓度？,3.,如果要扦插另一种植物，能否从上表中找到最适浓度，,为什么？,二 探究,促进插条生根的最适浓度,实验材料：,生长旺盛的一年生带芽枝条,实验试剂：,NAA 2,，,4-D IPA IBA,生根粉,设计浓度梯度,查找有关资料，确定浓度梯度,设计一组梯度比较大的预实验,预实验,可避免人力、物力、财力和时间的浪费,做到心中有数，有的放矢,探究,促进插条生根的最适浓度,探究,促进插条生根的最适浓度,处理插条的方法,浸泡法,粘蘸法,实验变量,:_,无关变量,:_,实验设计,防止落花落果,促进结实,获得无子果实,促进扦插枝条生根等。,小结：生长素类似物的应用,1,、,下,列各葡萄枝插条插于土壤中，最易成活的是：,课堂练习,2,、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的,A,果皮,B,果柄,C,果肉,D,种子,3,、剪去人行道悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是,A,破坏顶芽,B,控制侧芽,C,破坏顶端优势,D,抑制生长,4,生长素浓度对植物不同器官的影响效应相同的一组是,A,根的向重力性和茎的背重力性,B,植物的向光性和顶端优势,C,茎的背重力性和植物的向光性,D,根的向重力性和扦插枝条生根,解答：答案是,C,。,A.,根的向重力性：生长素浓度高的一侧,长得慢；,茎的背重力性：生长素浓度高的一侧,长得快,B.,植物的向光性：生长素浓度高的一侧,长得快；,顶端优势：生长素浓度高的一侧,长得慢,C.,茎的背重力性：生长素浓度高的一侧,长得快；,植物的向光性：生长素浓度高的一侧,长得快,D.,根的向重力性：生长素浓度高的一侧,长得慢；,扦插枝条生根：生长素浓度高的一侧,长得快,