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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/21,#,15,、搭船的鸟,人教版,三年级,上,册,15、搭船的鸟人教版 三年级上册,1,教学目标,1.认识5个生字，会写13个生字。,（重点）,2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者观察事物的方法。,（重点）,3.理解课文内容，感受大自然的美丽神奇。,（难点）,教学目标1.认识5个生字，会写13个生字。（重点）,2,第一,课时,第一课时,3,课时目标,认识5个生字，会写13个生字。,（重点）,课时目标认识5个生字，会写13个生字。（重点）,4,新课导入,展示自己收集的资料，让同学们充分了解感受大自然的美丽神秘和翠鸟的特点。,新课导入 展示自己收集的资料，让同学们充分了,5,学习生字,搭,d ,笔顺,：,学习生字搭 d 笔顺：,6,学习生字,亲,qn,笔顺,：,学习生字亲 qn笔顺：,7,学习生字,父,f ,笔顺,：,学习生字父 f 笔顺：,8,学习生字,沙,sh,笔顺,：,学习生字沙 sh笔顺：,9,学习生字,啦,l ,笔顺,：,学习生字啦 l 笔顺：,10,学习生字,响,xing,笔顺,：,学习生字响 xing笔顺：,11,学习生字,羽,y ,笔顺,：,学习生字羽 y 笔顺：,12,能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者观察事物的方法。,独体字结构分类识记：父、亲。,搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 摘,独体字结构分类识记：父、亲。,二、根据课文内容填上合适的词语。,认识5个生字，会写13个生字。,2它一下子_冲_进水里不见了。,学生说一说这节课学会了哪些字，教师选一组学生到黑板上模仿老师的板书写一遍生字，台下学生在自己的田字簿里进行书写。,认识5个生字，会写13个生字。,可是，没一会儿，它又_飞_出来了，_红色_的长嘴里衔着一条小鱼。,学生说一说这节课学会了哪些字，教师选一组学生到黑板上模仿老师的板书写一遍生字，台下学生在自己的田字簿里进行书写。,可是，没一会儿，它又_飞_出来了，_红色_的长嘴里衔着一条小鱼。,按左右结构分类识记：搭、沙、啦、响、羽、嘴、悄、哦、捕。,按左右结构分类识记：搭、沙、啦、响、羽、嘴、悄、哦、捕。,认识5个生字，会写13个生字。,学习生字,翠,cu,笔顺,：,能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者观察事物的方法。学习,13,学习生字,嘴,zu,笔顺,：,学习生字嘴 zu笔顺：,14,学习生字,悄,qio,笔顺,：,学习生字悄 qio笔顺：,15,学习生字,吞,tn,笔顺,：,学习生字吞 tn笔顺：,16,学习生字,哦,j ,笔顺,：,学习生字哦 j 笔顺：,17,学习生字,捕,b ,笔顺,：,学习生字捕 b 笔顺：,18,识字方法,按左右结构分类识记：搭、沙、啦、响、羽、嘴、悄、哦、捕。,按上下结构分类识记：翠、吞。,独体字结构分类识记：父、亲。,识字方法 按左右结构分类识记：搭、沙、啦、响、羽、嘴、悄、,19,课堂总结,1. 教师指名认读生字。,2. 学生说一说这节课学会了哪些字，教师选一组学生到黑板上模仿老师的板书写一遍生字，台下学生在自己的田字簿里进行书写。,课堂总结1. 教师指名认读生字。,20,板书设计,搭船的鸟,搭 亲,父,沙,啦,响,羽,翠,嘴,悄,吞,哦,摘,板书设计搭船的鸟,21,课时作业,一、我会改错别字。,答船（ 搭 ） 砂子（ 沙 ） 铺捞（ 捕 ） 稍稍（ 悄悄 ）,二、根据课文内容填上合适的词语。,1它有一张_红_色的_长_嘴，羽毛是_翠绿_的，翅膀还有一些_蓝_色，比鹦鹉还_漂亮_。,2它一下子_冲_进水里不见了。可是，没一会儿，它又_飞_出来了，_红色_的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼_吞_了下去。,课时作业一、我会改错别字。,22,
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