【小学语文】《一次成功的实验》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（,在学生做完游戏的基础上导入新课）,今天我们就来学一篇与刚才你们做的游戏有关的课文，文中有三个小朋友，参与了教育家让他们做的和你们同样的游戏，他们是怎样做的呢？结果怎样呢？教育家的实验成功了吗？让我们一起去读读,30,课,一次成功的实验,。,（在学生做完游戏的基础上导入新课）,30 一次成功的实验,30 一次成功的实验,做一做：,实验怎样才能获得成功呢？,做一做： 实验怎样才能获得成功呢？,实验演示,实验演示,1.,用自己喜欢的方式读课文。,3.,教育家做了一个怎样的实验？,说说这次实验的过程。,2.,说一说课文讲了一件什么事？,1.用自己喜欢的方式读课文。 3.教育家做了一个怎样,字词学习,字词学习,育,教育 德育,瓶,瓶子 茶瓶,系,系着 系上,绳,生字 跳绳,茶,茶水 喝茶,危,危险 危机,险,险些 险要,顺,顺着 顺便,俩,咱俩 俩人,索,绳索 索取,激,激动 激励,堵,一堵 堵塞,获,获取 获得,锤,锤子 铁锤,育 教育 德育 瓶 瓶子 茶瓶 系 系着 系上,我会读词语,成功 实验 教育家 瓶子,绳子 代表 茶杯 危险,顺利 如实 激动 获得 铅垂 不假思索,我会读词语成功 实验 教育家 瓶子,教育家：,专门从事教育活动并 对此有一定研究的人。,不假思索：,用不着想，形容说话做事迅速。,教育家：专门从事教育活动并 对此有一定研究的人。不假思索：,系,x,j,（,系统,）,（,关系,）,（,系着）（系绳,）,假,ji,（,真假）（假冒）,j,i,（,假日）（暑假,),认读多音字,x j （系统） （ 关系）（系着）（系绳）假ji,顺利,-,（,） 思索,-,（ ）,获得,-,（ ）,近义词、反义词。,顺畅,思考,得到,安全,困难,反义词：,危险,-,（ ） 顺利,-,（ ）,近义词：,顺利 -（ ） 思索 -（ ） 近义词、反,研读课文,研读课文,想一想：,课文主要写了一件什么事？,按什么顺序讲的？,一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但没有成功，而这一次却获得成功。,想一想： 一位教育家在一所小学让三个小学生做“,默读，思考课文讲了一个什么故事？,实验准备,实验经过结果,实验后感悟,1,至,3,4,6,7,11,一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。,教育家 小学生 实验 成功,默读，思考课文讲了一个什么故事？实验准备实验经过结果实验,一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。,一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，,默读课文,至,自然段思考：,教育家做了一个怎样的实验？实验之前要做那些准备？,教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。,默读课文至自然段思考： 教育家做了一个怎样的实,3.,他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，,一次只能上来一个人,。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”（,角色朗读,）,3. 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过,4,.,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一,二,”,教育家在实验中是怎样做的？画出词语。你从中体会到什么？,读410自然段,4.教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一,5.,一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！”,1,、从小女孩的话中你知道了什么？,2,、你是从哪儿知道的。,5.一个女孩低声对两个同伴说： “快,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”,果断,命令,返回,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你,5.“,快！你第一，你第二，我最后！”,镇定地说：,果断地说：,低声地说：,5.“快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说：果断地说：低,“,三”字,刚,出口，三个学生就,顺利,地把小铅锤,一个一个,提了出来。（从红色的词语你体会到什么？）,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个,一次成功的实验,游戏的经过,成功的原因,一次成功的实验游戏的经过 成功的原因,一次成功的实验,游戏的结果 成功的原因,顺利出“井”,让别人先出去,一次成功的实验游戏的结果 成功的原因,6,.,“,三”字,刚,出口，三个学生就,顺利,地把小铅锤,一个一个,提了出来。,三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。（,高兴读,）,校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。（,自豪读,）,教育家这一次实验成功了，他显得十分激动,。（激动读）,6.“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个,实验演示,实验演示,10.,小女孩不假思索地说：,“有了危险，应该让别人先出去。”,1.,你佩服小女孩什么？,2. “,不假思索”是什么意思？,3.,为什么女孩不用思考就这样做？,10.小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人,女孩,不假思索,地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,响亮,肯定,平静,返回,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。,分角色朗读,4,一,10,自然段。,注意不同的语气。,分角色朗读4一10自然段。,角色朗读对话,“危险！赶快上来！一,二,”,“,快！你第一，你第二，我最后。”,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅球一个一个提了出来。,“你刚才跟他俩说什么？”,“你为什么要这样做呢？”,“有了危险，应该让别人先出去。”,角色朗读对话,4.,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊,：“危险！快上来！一,二,”,5.,一个女孩低声对两个同伴说,：“快！你第一，你第二，我最后！”,6.“,三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,7.,教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”,8.,女孩如实地告诉了他。,9.“,你为什么要这样做呢？”教育家问。,10.,女孩不假思索地说,：“有了危险，应该让别人先出去。”,4.教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一,11.,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。,他对校长说“这个实验我做过许多次，,每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，,一个也拉不出来。,今天，我的实验终于获得了成功。”,1,、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下,?,（被女孩遇到危险,先人,后己,的高尚品德感动）,2,、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。,读11自然段思考,11.这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说,分角色朗读,4,一,10,自然段。,注意不同的语气。,实验演示,失败了！,分角色朗读4一10自然段。实验演示失败了！,这位教育家,激动,的抱起女孩，,好久,才放下他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争者往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来今天，我的实验终于获得了成功”,激动,感叹,这位教育家激动的抱起女孩，好久才放下,我会说,实验成功是因为,实验失败是因为,返回,我会说实验成功是因为返回,团结合作是成功的关键,无论做什么事情,小合作小成功，,大合作大成功。,我懂得了：,团结合作是成功的关键无论做什么事情小合作小成功，我懂得了：,在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。,我的感悟：,在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多,板书设计,先人后己,团结合作,沉着冷静,一次成功的实验,板书设计 先人后己一次成功的实验,你看到了什么？,说说这样做有什么好处？,你看到了什么？,【小学语文】一次成功的实验课件,你又看到了什么？,说说这样做有什么不好？,你又看到了什么？,作业,1.,把课文的故事讲给家人听。,2.,将课文中令你感动的句子写下来。,3.,写几句赞美小姑娘的话。,作业,实验成功,小朋友再见！,实验成功小朋友再见！,结束完！,结束完！,