苏州大学多媒体语英教学

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏州大学多媒体英语教学,-,改革与实践,王海贞,苏州大学外国语学院,教学设备,传统语言实验室（2）,语音、听力、听说,多功能教室（2）,讲座、演示、录像、语法,多媒体教室（4）,翻译、写作、阅读、自学中心,教学改革与实践,网上课程,“苏州大学英语教学研究网”(http:/),项目教学法,网上课程,“,机辅英语教学理论与实践,”,（,Applied Linguistics II:CALL,）,“,因特网英语学习入门,”,（,Internet for English Learning ABC,）,“,实用英语写作,”（,English for Tourism,）,“,英语写作,”（,English Writing,）,“,机辅英语教学理论与实践课程,”,面向应用语言学研究生和广大青年教师，形式有讲座、辅导、学员讨论、实地练习等,课程目的是帮助学员 1）建立机辅语言教学和科研的理论基础 2）熟悉必要的电子技能，如基本的文件管理、文字处理、收发电子邮件、利用因特网查询、网页制作、演示文稿制作、软件评估等 3）与同学和国内外合作班级开展机辅语言课程与项目研究,“,因特网英语学习入门,”,面向英语专业三年级本科生，为选修课,课程共分四部分:1）介绍因特网基础知识以及电子交际能力和整体教学法的重要性 2）通过学生的实际操作逐步发展和提高英语语言技能（读、写、理解与交际）和因特网基本技能（用Word记电子周记，用电子邮件、布告板、学生论坛和聊天室进行信息交流，用搜索引擎网上查询等）3）学生以小组为形式，以合作的方式和难题解决法完成与专业有关的小型课题研究，并以超文本形式展示 4）研究成果的口头汇报和课程评估,“,实用英语写作课程,”,面向旅游英语专业本科生，为必修课,课程目的:1）提高学生自主学习能力，特别是旅游业方面的电子交际能力和英语语言学习能力；2）扩大学生旅游业专业词汇量，加强文化意识；3）帮助学生熟练掌握网页制作技巧;4）发展社会交际能力、团队合作精神和团队管理能力,“,英语写作课程,”,面向俄英双语专业本科生,采取与国外大学合作教学的方法，利用多媒体教学辅助工具如电子邮件、字处理、文档编辑和审阅、批注等功能便利写作课程的开展，同时发展跨文化交际的能力。,“,苏州大学英语教学研究网,”,网上课程,学生项目展示,英语专家信箱,网上英语角,学生电子报,英语教学资源中心,网上电教,技术支持,“苏州大学英语教学研究网”主页,网上课程,网上课程“因特网英语学习入门”,学生项目成果展厅（以演示文稿、网页和文档形式，现64个）,学生项目之一“肯德鸡在苏州的成功促销”,学生项目之二,On Stage Fright,网上英语专家信箱（英语学习义务咨询、疑难解答）,网上英语角（英语学习园地和双向交流）,学生电子英文报纸（校园新闻、名师访谈、象牙塔外、文学天地等）,网上电教（网上视听多媒体资料库）,网上电教专家讲座,项目教学法,理论基础：建构主义,关键：真实并富有挑战性的任务,项目教学法的主要特点,项目设计原则,项目实施步骤,项目教学法的主要特点,1.与学生将来需要有关的有一定难度的真实任务或解难题活动,2.分析实际交流中的内容上下文、意义结构、语用特征、句式用词等，针对性语言知识教学,3.发展对信息的评判、解释和社会交际能力,4.完成具有社会应用价值的项目成果,项目设计原则,1.选择与学生专业兴趣与需要有关的项目主题和合作对象,2.保证项目的真实性,3.与现行课程教学及评估手段有机结合,项目实施步骤,1.项目的设计与选题，制定项目计划,2.项目的启动：集体研究解决问题的各种可能方法，明确具体职责，修订行动方案,3.项目的展开：分头行动，在规定期限内完成各自小任务,4.项目总结：综合意见、归纳总结和提炼研究发现和结论，完成书面报告和多媒体网页创作,5.项目的评估：学生自评、互评、教师评估,教改新探索,素材库、试题库、数据库的开发,