幼儿园教师队伍管理(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,幼儿园教师队伍管理,主讲人：谭琳霞,目 录,幼儿园教师队伍建设存在的问题,幼儿园教师必备的素质,园长在师资建设中的地位与作用,幼儿园教师队伍建设存在的问题,1,、教师队伍的总体素质不高,2,、教师队伍的结构不合理,3,、教师队伍的职业认同感、归宿感差，事业心不强,4,、教师队伍不稳定，流动性强,幼儿园教师必备的素质,1,、,身体健康、情绪稳定,，,心态,健康良好,2,、,专业素养,3,、,职业道德素养,专业素养,1,、,要有正确的教育目的观,2,、能够选择灵活多样的教学方式,3,、形成合作探究式的师幼关系,4,、赋予教师爱的魔力,5,、具有学习和反思的能力,6,、具有扎实的的基本功,做到,“,五会,”“,二熟练,”“,一规范,”,职业道德素养,“,一颗爱心,”,“,七颗心,”,：细心、耐心、童心、信心、诚心、事业心、进取心,园长在师资建设中的地位与作用,1,、,把好教师入门关，优化教师队伍,2,、做好教师在职培训，促进教师专业成长,3,、以人为本，科学管理，做到制度化、规范化，,保障教师的权益，为教师营造和谐的工作环境,怎样把好教师入门关,？,1,、,教师的选聘：,扩展招聘范围，优中选优；,招聘工作程序化：资格审查,笔试,面试,试教；,考核标准严格，强调德才兼备，为贤是举，赛,马不相马。,2,、教师的任用,第一、知人善任。,第二、辩证看人。,第三、人才的多样性。,第四、用人之长，容人之短,优化配置人力资源,去过庙的人都知道，一进庙门，首先是,弥乐,佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。,弥乐佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三 拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。,优化配置人力资源,韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。,佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。,培训的内容,1,、科学教育观的植入：儿童观、教师观、课程观。,2,、幼儿园教师职业技能培养：观察能力、沟通能力、组织教育活动的能力,3,、促进幼儿教师的专业化成长,如何促进幼儿教师的专业化成长,1,、实施名师工程,2,、鼓励教师自主学习，提升自我,3,、请专家引领教师的专业成长,4,、以科研带动教师的专业成长,教师自主学习的操作途径,1,、基于,“,教历研究,”,的教师成长,2,、基于,“,同伴互助,”,的教师成长,3,、基于,“,反思日记,”,的教师成长,4,、基于,“,案例教学,”,的教师成长,教历研究,教历研究是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。,同伴互助,同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。其基本形式有：对话、协作、帮助。,反思日记,反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。主要类型有：自传叙事、教学叙事、生活叙事。,案例教学,案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。其基本环节有：,1,、案例引入；,2,、案例讨论；,3,、案例总结。,如何做到科学化规范化管理,1,、依法管理，保障教师的合法权益（劳动合同法）,2,、制定各项管理制度，明确标准。如教师岗位目标责任制、教师形象塑造制度等。,2,、积极为教师营造和谐的工作氛围,关于,标准,的故事,有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊之极，,“,做一天和尚撞一天钟,”,而已。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气地问：,“,我撞的钟难道不准时、不响亮？,”,老主持耐心地告诉他：,“,你撞的钟虽然很准时、也很响亮，但钟声空泛、疲软，没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。,”,分析,本故事中的主持犯了一个常识性管理错误，,“,做一天和尚撞一天钟,”,是由于主持没有提前公布工作标准造成的。如果小和尚进入寺院的当天就明白撞钟的标准和重要性，我想他也不会因怠工而被撤职。工作标准是员工的行为指南和考核依据。缺乏工作标准，往往导致员工的努力方向与公司整体发展方向不统一，造成大量的人力和物力资源浪费。因为缺乏参照物，时间久了员工容易形成自满情绪，导致工作懈怠。制定工作标准尽量做到数字化，要与考核联系起来，注意可操作性,