《搭石》教学课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一块块小石头却联结着乡亲们的情谊，这是怎么回事？,搭石,人教新课标四年级语文上册第六单元,读了课题，你有什么疑问？,自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短时间内把课文读通顺。,谴,责,懒,惰,俗,语,伏,下,猛涨,平,衡,平,稳,联,结,间,隔,俩,人,一,行,人,人影,绰,绰,协,调有,序,山,洪暴,发,清波,漾,漾,我会读：,zhn,涨潮 涨价,zh,n,涨红了脸 饱涨,ji,n,间隔 间断 间接,ji,n,中间 房间,涨,间,俩,li,我会读：,我明白了什么是搭石。,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照两尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,你想到了什么？,搭石,人教新课标四年级语文上册第六单元,学习目标,1,、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。,2,、体会课文中看得见的具体的美和看不见的心灵的美。,在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美。小组合作学习：朗读，边听边想象，在小组内说说你都见到了哪些美丽的画面。,文中,2-4,自然段有许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，如风光、景物，甚至是一幅画或一件作品。也有看不见的心灵的“美”。用眼睛是看不见的，要用心去体会,主要表现的是人的心灵美。请同学们快速浏览课文，找一找。,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离,去。,老人踩到不稳的搭石会怎样想？,挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？满意离去时，会是怎样想？从中，你体会到了什么？,。,老人及时调整搭石,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,读读，说说你看到了什么，听到了什么？,乡亲们相亲相爱，生活默契,。,一行人协调有序地过搭石,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。,山里的的人们纯朴有美好的心灵，相互谦让，互敬互助，尊老爱老。,读读，你又感受到了什么？,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,读读，你又想到了什么？,课堂检测,搭石,这篇课文主要写的是什么是搭石，,_,，最后赞美了搭石。作者借搭石颂扬了乡亲们,_,、,_,的品质。,拓展练笔：,作者从不起眼的事物中发现了美，对你有什么启发？请把你发现的平凡生活中的美记下来。,