课件窃读记、

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,窃读记,林海音,窃读记,作者简介,窃读记,林海音,，女，原名,林含英,，原籍台湾省苗栗县，林海音于,1918,年,3,月,18,日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。,1948,年,8,月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾。,林海音于,2001,年,12,月,1,日因中风、肺炎、败血症病并发在台北振兴医院病逝，享年,82,岁。,窃读记,她的作品,散文集,：,窗,(,合作,),两地,作客美国,芸窗夜读,剪影话文坛,一家之主,家住书坊边,散文小说合集：,冬青树,短篇小说集,烛心,婚姻的故事,城南旧事,绿藻与咸蛋,长篇小说,春风,晓云,孟珠的旅程,广播剧集,薇薇的周记,林海音自选集,林海音童话集,编选,中国近代作家与作品,2,、通过描写，体会作者窃读时,的心情,。,3、激励学生珍爱读书，奋发向上,。,1,、学会梳理叙事类文章,的脉络,。,教学目标：,窃读记,整体感知,1.,窃读记中的窃是什么意思？,2.,文章共写了几件事？,3.,为什么“窃读”,?,窃读记,1.,窃读记中的窃是,“偷偷地”、“暗中”之意。,2.,共写了三件事：一“我”在一家书店里“窃读”时，被老板发现而被赶出了书店。二,.,窃读的原因及经验,三“我”在另一家书店“窃读”时，得到店员的关爱和支持。,3.,“,窃读”的原因：物质上贫乏；精神上热爱读书。,窃读记,理清行文思路,19,：,“我”在一家书店里“窃读”时，被老板发现受到讥笑被赶出了书店。,10-16,：补叙窃读的原因及经验。,17-29,：,“我”在另一家书店“窃读”时，得到店员的关爱和支持。,窃读记,品析：,作者运用了哪些描写，体现出窃读时怎样的心情？,语言 动作,心 理 神态,窃读记,探究文章主旨,为什么把两次截然不同的经历放在一起？,窃读记,对比作用，突出了第二次感受到的支持、关爱，以致幼小的心灵得到抚慰。,升华情感,：,找出文章最能体现主旨的一句话，并理解。,窃读记,你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！,吃饭：是延续生命的必要物质条件；,读书：人还需要精神粮食，长知识懂道理,那就得靠读书获取；,爱：这里的爱指“店员”给我的爱，突出了我对他的感激之情。因为他不仅使我读完一本好书，获得了精神粮食，更重要的是他拯救了“我”的心灵，使我走出了对人类的仇恨心理。,窃读记,回顾总结,第一次窃读时遇到了粗暴、冷漠的老板，使我羞惭、尴尬，甚至产生了对人类的仇,恨。第二次窃读读遇到了细腻、善解人意的店员，让我的心里充满感激之情，拯救了我对人类的看法。作者把两次截然不同的“窃读”经历放在一起，目的是为了突然后一次“窃读”时得到的关爱、支持。,平凡的生活中融入浓浓的爱，不经意的细节往往给了我们巨大的力量，希望同学们能够善于去发现、感悟生活中的美好和爱。,窃读记,