资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我爱这土地,艾青,我爱这土地,假如我是一只鸟，,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：,这被暴风雨所打击的土地，,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，,和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，,连羽毛也腐烂在土地里面。,为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉,艾青,我爱这土地,时代背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的,1938,年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,我爱这土地,背景材料：,卢,沟桥事变,(1937,年,7,月,7,日,),又称“七,七”事变。自年月开始，侵华日军军经常在北平西南卢沟桥附近进行军事演习，向中国军队挑衅，蓄谋制造大规模侵华战争寻找借口。同年月日，日军以在卢沟桥附近进行实弹演习，深夜时许，日军借口宛平县城发枪数响，使演习部队“混乱”。一名士兵“失踪”，要进宛平县城搜查。这一无理要求，当即遭到中中国守军拒绝，正交涉间，日军突然向宛平县城射击，继而炮轰卢沟桥。我驻军二十九军、三十七师（冯治安部）吉星文团，忍无可忍，奋起自卫，此即为卢沟桥事变。月日中共中央通电全国，疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”的口号，号召全国人民团结起来，抵抗日本帝国主义侵略。国民党在“和平解决”无望情况下，蒋蒋介石于月日发表庐山讲话，宣布中国政府和军队准备自己抗战，月日日本撒去“不扩大方针”面纱，发动向中国全面战争。“七,七”事变发生，是日本帝国主义大举进攻中国的开始，卢沟桥中国守军自卫反击，标志着中国全国性,抗日战争开始。,我爱这土地,背景材料：,南京大屠杀,(1937,年,12,月,13,日,),公元年月日，南京，这座已经“无抵抗的都市”沉没于血海之中。日晨，日军谷寿夫师团首先从中华门进入南京，血洗了聚集在中山北路、中央路的难民区，由此，一场惨绝人寰的大屠杀拉开了帷幕。次日，其他三个师团相继进入南京南北各市区，展开了大规模的屠杀。南京这座历史名都陷入了历史上最黑暗的日子里。日，约有十余万难民和被解除武装的中国士兵，被日军围逼到燕子矶江边的沙滩上，数十挺机枪疯狂扫射，顿时间，尸体蔽江，水为不流，至少有万余人惨遭杀害。日，日军在汉西门外又集体屠杀难民和非武装军警余人，江岸，尸体纵横，血流成河，汇向江流。日夜，被日军俘虏的南京军民余人，被押往上元门外鱼雷营江边，遭到集体屠杀，除人侥幸逃生外，,背景材料：,南京大屠杀,(1937,年,12,月,13,日,),余者全部遇难。日，日军在下关煤炭港、鼓搂四条巷一带屠杀我无辜同胞数万人。日，日军在下关上元门屠杀我同胞余人，在三叉河杀害四五百人。日，日军在下关草鞋峡将中国男女老幼同胞万人集体残杀，“先用机枪扫射后，复用刺刀乱戮，最后浇以煤油，纵火焚烧，骸骨悉数投于江中”。在这前后，日军还在上新河一带残杀中国被俘军人及难民人。到处尸骸遍野，人血染地，南京成了一座血腥的人间地狱。日本,东京朝日新闻,从军记者铃木二郎记述道：“我随同攻陷南京的日军,我爱这土地,背景材料：,南京大屠杀,(1937,年,12,月,13,日,),一道进城，在城内待了四天，目击日军无数暴行。”“十二月十三日，在中山门附近城墙见到极其恐怖凄惨的大屠杀。俘虏们在二十五公尺宽的城墙上排成一列，许多日本兵端着插上刺刀的步枪，齐声大吼，冲向俘虏们的前胸或腹部刺去，一个接着一个被刺落到城外去了。只见飞溅的血雨喷向半空，阴森的气氛使人汗毛直竖，我站在那里，吓得目瞪口呆，不知所措。可是，俘虏们有人脸上浮泛着冷笑，有人若无其事的大笑，等待着死亡。”,朝日新闻,从军记者今井正刚说：“我于十二月十五日夜间，在大方巷,朝日新闻,办事处前面马路上，看到数千人头攒动，一望无际的中国人群，被赶赴下关屠场。在天色微明的扬子江畔，一片黑黝黝的尸体堆垒如山，在尸山里,我爱这土地,背景材料：,南京大屠杀,(1937,年,12,月,13,日,),蠕动着人影，总有五十人乃至一百人以上，他们在日军刺刀的逼迫下转来转去拖拽着尸体，丢向江流里去。作业完毕，苦力们被排列在长江岸边，哒！哒！哒！一阵机关枪声，只见仰面朝天、翻身仆地、腾空跃起，一一都跌落江中，被滚滚波涛卷走。”据在场作业的一个日本军官说：“这里被杀害的中国人大约是两万人。”南京市崇善堂在难民区内组织了“崇字掩埋队”，下设个分队，从本月起，南自中华门、通济门外，西自水西门外，东自中山门外，城内自城南经鼓楼至挹江门以东，共收尸具。,我爱这土地,我爱这土地,假如,/,我,/,是一只鸟，,我,/,也应该,/,用嘶哑的喉咙,/,歌唱：,这,/,被暴风雨,/,所打击的,/,土地，,这,/,永远汹涌着,/,我们的悲愤的,/,河流，,这,/,无止息地,/,吹刮着的,/,激怒的,/,风，,和那来自林间的,/,无比温柔的,/,黎明,然后,/,我,/,死了，,连羽毛,/,也腐烂在,/,土地里面。,为什么,/,我的眼里,/,常含泪水？,因为,/,我对这土地,/,爱得深沉,朗读,我爱这,土,土地,作者简,介,介：艾,青,青（,1910-1996,），原,名,名蒋海,澄,澄，浙,江,江金华,人,人。当,代,代诗人,。,。诗集,有,有：,大堰河,黎明的,通,通知,归来的,歌,歌,等。,情景导,入,入,太阳与,土,土地是,最,最能概,括,括诗歌,特,特色的,两,两个概,念,念。诗,人,人对于,光,光明、,理,理想和,美,美好生,活,活的热,烈,烈追求,，,，常常,借,借助太,阳,阳这一,意,意象得,以,以表现,，,，艾青,仿,仿佛是,一,一位夸,父,父，至,死,死不渝,地,地去追,寻,寻着太,阳,阳、光,明,明和理,想,想；作,为,为另一,方,方面，,与,与诗人,血,血脉相,连,连的土,地,地也是,他,他一生,一,一世都,无,无法割,舍,舍的眷,念,念。他,曾,曾说过,：,：“这,个,个无限,广,广阔的,国,国家和,无,无限丰,富,富的农,村,村生活,无论旧,的,的还是,新,新的,都要求,在,在新诗,上,上有它,重,重要篇,幅,幅。”,艾,艾青对,土,土地的,关,关注，,就,就是对,祖,祖国的,挚,挚爱。,我爱这,土,土地,1.,点出土,地,地情结,。,。起始,两,两句，,诗,诗人对,土,土地的,酷,酷爱，,已,已到了,不,不知道,如,如何倾,诉,诉的地,步,步，于,是,是他只,能,能舍弃,人,人的思,维,维语言,而,而借用,鸟,鸟的简,单,单朴素,的,的语言,倾,倾泻他,的,的感情,。,。在诗,人,人看来,，,，这简,单,单朴素,的,的往往,是,是最真,诚,诚热烈,的,的，“,嘶,嘶哑”,的,的歌声,正,正能抒,发,发对土,地,地的义,无,无反顾,的,的真诚,和,和执着,，,，于是,土,土地情,结,结的激,越,越歌声,由,由此响,起,起。,初析全,诗,诗,土地,2.,倾吐土,地,地情结,。,。“被,暴,暴风雨,所,所打击,的,的土地,”,”、“,悲,悲愤的,河,河流”,、,、“激,怒,怒的风,”,”、“,无,无比温,柔,柔的黎,明,明”是,作,作者所,歌,歌唱的,对,对象，,诗,诗人没,有,有沉溺,于,于对“,温,温柔”,恬,恬静的,“,“黎明,”,”的欣,赏,赏中，,为,为了自,己,己的爱,永,永远留,给,给土地,，,，他作,出,出了庄,严,严郑重,的,的选择,。,。,3.,升华土,地,地情结,。,。一问,一,一答，,诗,诗人由,借,借鸟抒,情,情转入,直,直抒胸,臆,臆，太,“,“深沉,”,”太强,烈,烈的土,地,地情结,，,，已使,人,人难以,诉,诉诸语,言,言，只,能,能凝成,晶,晶莹的,泪,泪水，,涌,涌动火,一,一般的,激,激情，,叩,叩击读,者,者的心,房,房，产,生,生共鸣,。,。,我爱,这,这土,地,地,结构,：,：,诗的,第,第一,节,节以,一,一只,鸟,鸟儿,生,生死,眷,眷念,土,土地,作,作比,，,，表,达,达了,诗,诗人,对,对祖,国,国的,挚,挚爱,。,。第,二,二节,一,一问,一,一答,，,，直,抒,抒胸,臆,臆，,以,以“,我,我的,眼,眼里,常,常含,泪,泪水,”,”的,情,情状,，,，托,出,出了,他,他那,颗,颗真,挚,挚的,心,心：,“,“因,为,为我,对,对土,地,地爱,得,得深,沉,沉。,”,”,1.,诗中,出,出现,的,的“,土,土地,”,”、,“,“河,流,流”,、,、“,风,风”,、,、“,黎,黎明,”,”象,征,征了,什,什么,？,？,“土,地,地”象征,繁,繁衍,养,养育,中,中华,民,民族,的,的祖,国,国大,地,地。,“河,流,流”,、,、“,风,风”象征,中,中国,人,人民,不,不屈,不,不挠,的,的反,抗,抗精,神,神。,“黎,明,明”象征,充,充满,生,生机,与,与希,望,望的,解,解放,区,区。,“悲,愤,愤的,河,河流,”,”“,激,激怒,的,的风,”,”象征,风,风起,云,云涌,的,的不,屈,屈不,挠,挠的,抗,抗战,斗,斗争,。,。,“温,柔,柔的,黎,黎明,”,”象征,光,光明,的,的斗,争,争前,景,景。,“这,被,被暴,风,风雨,所,所打,击,击的,土,土地,”,”象征,祖,祖国,大,大地,遭,遭受,苦,苦难,，,，山,河,河破,碎,碎，,国,国土,沦,沦丧,。,。,我爱,这,这土,地,地,2.,诗人,对,对土,地,地、,河,河流,、,、风,和,和黎,明,明的,描,描写,，,，蕴,涵,涵了,他,他怎,样,样的,思,思想,感,感情,？,？,诗人,对,对土,地,地、,河,河流,、,、风,和,和黎,明,明的,描,描写,，,，,形,形象,地,地表,达,达了,当,当时,祖,祖国,大,大地,遭,遭受,的,的苦,难,难、,人,人民,的,的悲,愤,愤以,及,及对,光,光明,的,的向,往,往和,希,希冀,。,3.,诗中哪两,句,句诗直接,抒,抒发了“,我,我”对“,这,这土地”,的,的热爱之,情,情？,课文最后,两,两句直接,抒,抒发了“,我,我”对“,这,这土地”,的,的热爱之,情,情。,我爱这土,地,地,4.,你怎样理,解,解下面这,两,两句诗？,“假如我,是,是一只鸟,，,，我也应,该,该用嘶哑,的,的喉咙歌,唱,唱”，“,然,然后我死,了,了，连羽,毛,毛也腐烂,在,在土地里,面,面”。,这两句诗,充,充分表达,了,了诗人对,土,土地的眷,念,念，为祖,国,国献身的,愿,愿望。,5.“,用嘶哑的,喉,喉咙歌唱,”,”一句，,“,“嘶哑”,表,表达了作,者,者什么感,情,情？如果,用,用“嘹亮,”,”好吗？,为,为什么？,“嘶哑”,表,表达了歌,唱,唱不已，,真,真情无限,的,的情怀，,哪,哪怕唱至,喉,喉咙充血,，,，声音嘶,哑,哑，面对,困,困难斗争,的,的几多悲,伤,伤，也不,会,会停息对,大,大地的歌,唱,唱。如果,用,用“嘹亮,”,”，虽添,了,了亮色，,但,但少了艰,辛,辛，减弱,了,了对大地,挚,挚诚感情,的,的表达。,因,因此，用,“,“嘶哑”,比,比用“嘹,亮,亮”好。,我爱这土,地,地,比较阅读,我爱这土,地,地,仿写诗歌,假如我是,一,一只鸟,我也要欢,快,快的歌唱,这个养育,中,中华儿女,的,的家园,这个有着,五,五千年灿,烂,烂文化的,土,土地,这个被太,阳,阳照亮的,前,前程,和那东方,雄,雄鸡崛起,的,的时代,然后，我,的,的青春开,始,始褪色,为什么我,仍,仍面带微,笑,笑，心含,希,希望,因为我对,这,这土地爱,的,的深沉,我爱这土,地,地,仿写诗歌,假如我是,一,一只鸟,我也要欢,快,快的歌唱,这被壮丽,山,山河拥簇,的,的土地,这哺育了,千,千百万劳,动,动人民的,母,母亲,这在世界,上,上步步崛,起,起的雄师,和那每天,来,来自大地,上,上希望的,曙,曙光,然后，我,死,死了,连羽毛也,
展开阅读全文