第七课第二框节奏与旋律课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二框 节奏与旋律,小丽的烦恼,:,一个周五的晚上，小丽妈妈的 上收到了三条发给需要通知小丽的短信：,情境分析一：,来自班主任,来自校学生会主席,来自跆拳道教练,从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：,所属集体,扮演的角色,承担的责任（任务）,校学生会,跆拳道兴趣班,班 级,学员,部长,协助学校管理工作,训练,排练、表演,舞蹈队员,思考：,梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？建议从家庭、学校、社会等角度思考,社会：,子女、孙子女、哥姐弟妹、,班级成员、班干部、学生会干部、运发动、社团成员、值日生、团员、,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、,家庭：,学校：,想想你自己,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。,在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,你能说说小丽的烦恼是什么？,班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突,集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？,你遇到过类似烦恼吗？,思考：,每个人都有自己的生活节奏，当,自己的节奏,与,集体的旋律,和谐,时，我们就可以顺利地,融入集体,；,当自己的节奏与集体的旋律存在,差异,时，为保持旋律的和谐，我们需要,调整,自己的节奏。,当我们面对于,不同集体中的角色无法统一节奏,时，角色之间的,冲突,就可能给我们带来,烦恼,。,个人节奏与集体旋律的关系,如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。,我选择参加：,，,我的理由是：,。,选择参加跆拳道兴趣班,理由：这是兴趣、爱好。,选择班级节目排练,选择参加学生会会议,理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。,理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？,自己,更关注,哪个集体，或在其中的角色和责任的,重要性,，也会考虑自己的,兴趣,、,爱好,以及,任务的紧迫程度,等。,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从,整体利益,出发，自觉地让,局部利益,服从,整体利益,，,个人利益,服从,集体利益,。,总之，我们在不断地,调整自己的节奏中,学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。,小丽的班级生活,在小丽所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校,学生会成员，那么经常聊学生会工作；,还有几位男生同学常常约好一起去校,内小店买零食，还常常迟到，影响老,师上课，其他同学说说他们，他们还,联合起来欺负那些同学,情境分析二：,小丽的班集体中存在的这些“小群体 是怎样形成的？,在集体生活中，一些,志趣相投,、,个性相似,，或者,生活背景,类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,思考：,请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？,如：,讨论学习问题：,讨论篮球：,讨论学生会工作：,一起买零食、欺负同学：,思考：,有利于自身学习水平的提高。,增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。,有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。,影响自己和班级同学的上课，破坏班级、学校纪律。,小群体的影响：,积极影响,:,在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和平安感；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,消极影响,:,小群体内成员之间的友谊如果沾染上,江湖义气,，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为,小团体主义,。,什么是小团体主义？,小团体主义就是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体的利益的思想和行为。,在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有可能存在小团体主义。,相关链接：,邓小平曾说过：“小圈子那个东西害死人呐！很多失误就从这里出来，错误就从这里犯起。,习近平总书记明确指出：“党内决不能搞封建依附那一套，决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决不能搞门客、门宦、门附那一套。 谁搞团团伙伙，谁没好下场。,现实生活中，有极少数党员干部热衷于拉帮结派、搞“小圈子。,你所在的班集体也有小群体吗？,这样的小群体是怎么样形成的？,你会识别小群体对同学和班级的影响吗？,小群体与集体的关系？,当小群体的节奏,融入,集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极,参与集体的建设,。,当小群体,不能,很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的,其他同学,的矛盾和冲突，甚至与,集体的共同要求,产生,矛盾和冲突,。,小群体与集体的关系：,分角色阅读，思考：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？,在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐开展、健康成长的过程。,探究与分享,P70,：,我们需要“心怀一把尺子，不为成见所“扰，不为人言所“惑，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,知识结构：,我在多个集体中,集体中的“小集体,1,、不同的集体，不同的角色和责任,2,、处理角色冲突的方法,1,、产生,2,、积极影响和消极影响,3,、反对小团体主义,