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习作：猜猜他是谁,习作：猜猜他是谁,他全身灰色，脸上有一双贼溜溜的,眼睛，一条长长的伤疤从眼角一直延伸,到嘴边，大大的嘴巴里露出缺了一块的,牙。不知为什么他的左耳也缺了一块。,一年四季，他总是戴着一顶有黄色补丁,的帽子和一条黄色围巾。他是青青草原,上最聪明却又是最倒霉的一只狼，经常,说的一句话就是：“我一定会回来的！”,猜猜卡通人物,片段,1,灰太狼,他全身灰色，脸上有一双贼溜溜的猜猜卡通人物片段1灰太,他总是想方设法捉小羊，对小羊们从来不会心慈手软。但是他对老婆、孩子特别有爱心、耐心，即便是时常被老婆用平底锅打，他也对家人不离不弃。,灰太狼,猜猜卡通人物,片段,2,他总是想方设法捉小羊，对小羊们从来不会心慈手软。但是他对,猪八戒,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,猜猜卡通人物,片段,3,猪八戒只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、,孙悟空,他去到东海龙宫抢了金箍棒，又去到地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告他的状，玉帝于是召他入天庭，让他做了弼马温。他得知官小受辱，一气之下回了花果山，自封为“齐天大圣”。,猜猜卡通人物,片段,4,孙悟空他去到东海龙宫抢了金箍棒，又去到地府强销生死簿。龙,他从小就喜欢画画，可是，,他穷得连一支笔也买不起。到山,上打柴时，就折一根树枝，在沙,地上学着画飞鸟。到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石头上学,着描游鱼。,神笔马良,猜猜卡通人物,片段,5,他从小就喜欢画画，可是，神笔马良猜猜卡通人物片段5,外貌,高矮胖瘦、穿衣打扮,（,片段,1,、片,段,3,）,抓特点,语言,语气、语速、口头禅,（,片段,1,）,性格,活泼、安静、冲动、拘谨,（,片段,2,）,事迹,结合性格、品质、爱好等来说,（,片段,4,）,爱好,结合具体事迹来说,（,片段,5,）,外貌高矮胖瘦、穿衣打扮（片段1、片抓特点语言语气,给自己喜欢的卡通人物设计片段，请老师和同学猜一猜。,给自己喜欢的卡通人物设计片段，请老师和同学猜一猜。,猜猜我的同学,（,2,）要抓住这个同学让你,印象深刻,的地方，展开描述，最好能抓住他与别人不同的,特点,。,（,1,）选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话来形容一下他。但,不能,在讲述中出现他的,名字,。,（,3,）可以形容他的,外形,，也可以着重讲他的,性格,或,兴趣爱好,，还可以借助某件具体的,事例,突出他的某个特点。,猜猜我的同学（2）要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展开,她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆。,她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结,他特别会讲笑话，常常惹得大家笑到肚子痛！,他特别会讲笑话，常常惹得大家笑到肚子痛！,他是个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉，还是他帮我拎到教室的。,他是个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常帮助别,书面习作：,猜猜他是谁,书面习作：猜猜他是谁,习作要求,字数,格式,人物特点,描写对象,250,字,开头空两格,外形、兴趣、性格、品质,同学、自己,习作要求字数格式人物特点描写对象250字开头空两格外形、兴,开头示例,她是一个平平凡凡的女孩，高高的个子，苗条的身材,外貌描写式开头,开头示例她是一个平平凡凡的女孩，高高的个子，苗条的身材,开头示例,他是一个爱哭的小男孩，因为画画不成会哭，因为打不好羽毛球会哭，因为被老师点名批评了，眼圈马上泛红，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑话，他就会笑得喘不过气儿来,总说特点式开头,开头示例他是一个爱哭的小男孩，因为画画不成会哭，因为打不,开头示例,“都快放学啦，你赶紧把课堂作业写完！”,“我说过多少次了，这道题不是这么计算的，你,再看我做一次。现在你擦掉，重新写一遍。”作,为小组长的她，对工作非常负责,语言描写式开头,开头示例“都快放学啦，你赶紧把课堂作业写完！”语言描写式,结尾示例,告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！,互动式结尾,结尾示例告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！互动式结尾,结尾示例,这就是她，一个表面看起来很凶，但内心很善良的孩子。你们猜猜，她是谁？,总结特点式结尾,结尾示例这就是她，一个表面看起来很凶，但内心很善良的孩子,结尾示例,关于他的事迹，我就是写上三天三夜也写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？,夸张式结尾,结尾示例关于他的事迹，我就是写上三天三夜也写不完。都这么,范文点评,猜猜他是谁,“哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饶了我吧！”你听，他又在投降了，完全没了刚才神气的样子。,我不得不用绝招告诉老师，给他扣分来对付他。他可是最怕我这一招，只要我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大叫，就像火星撞地球一样。,直接引用人物的原话来开篇，引人注目。,采用比喻描写他的激动，可见他很淘气。,范文点评猜猜他是谁直接引用人物的原话来开篇，引人注目。采,别看他个子小，心眼可不少。,这就是所谓的,“,人小鬼大难招架,”,吧。老师让我们思考问题，他却不知道和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他一下，他就学着我的样子假装思考问题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子上，写完后又和同桌开始讲话。,我想看看他到底写了什么，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。他在底下偷偷地笑，真气人！,本段中心句，引,出下文的具体事例。,动作描写细腻，生动地展现了他耍小聪明的模样。,事情发展出人意料，让人又好气又好笑。,别看他个子小，心眼可不少。这就是所谓的“人小鬼大难,有一次课堂上，老师说如果谁答对了题目就加分。大家积极举手，一会儿工夫就有几个都加分了。他很羡慕，也高高举手。老师叫他的名字，让他回答绿豆种子发芽过程需不需要阳光，他站起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班哄堂大笑！,他就是我们班的,“,开心果,”,，既搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无数的欢笑。,“高高举手”却“支支吾吾”说不清楚答案，反被倒扣一分，怎能不让大家哄笑？,总结全文，概括人物形象，语言精练。,有一次课堂上，老师说如果谁答对了题目就加分。大家积极,这篇文章主要通过具体事例来表现人物性格。用上课不认真思考，偷瞟“我”的答案来表现主人公“耍小聪明”的一面；用不知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”的一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇，先声夺人，非常新颖。,这篇文章主要通过具体事例来表现人物性格。用上课不认真,下课啦！,下课啦！,
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