辩证思维在议论文写作中的运用通用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,辩证思维在议论文写作中的运用,福州八中 魏心芳,“,一体三重”模式下的对话课堂,1,、爱拼才会赢。,2,、学好数理化，走遍天下都不怕。,3,、没有教不会的学生，只有不会教的老师。,与名言的对话：,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,祸兮福所倚，福兮祸所伏。,芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,说明事物既有优点又有不足。,说明事物会向相反的方向转化。,说明事物是向前发展的。,站在不同角度看待事物，学会辩证分析。,辩证无处不在,例一：上学期同学们以,“,时尚,”,为话题的作文片段,1,、女人，都是最敏感的动物。对于时尚，她们，不买最好，只买最贵。她们都受不了包包和化妆品的诱惑,女人都是时尚动物,2,、因为早恋，许多学生的学习成绩下降，家长老师都为此担忧。但早恋一直吸引着广大莘莘学子，大家都以早恋为荣，当前中学生，甚至小学生早恋问题已经相当普遍，可以说，早恋，已经成为校园时尚。,校园时尚,早恋,这样的作文语言严密吗？请大家思考一下。那么问题出在哪里呢？应该怎样修改呢？,分析：,这两段文字的主要毛病是话说得太肯定、太绝对，语气生硬。,问题,1,：“过头话”,偏激,对策：“联系”的观点,拿捏分寸，把握尺度,与自我的对话：,例二 一位家长和一个老师的对话,家长：老师，我孩子今天抱着小说看了一天。,老师：最近我是布置孩子们看,复活,。高考要考的几大名著我们都在有序地导读。,家长：你们怎么不向有关部门反映啊，考名著一点意义都没有，尤其对理科生。,老师：话不是这样说。这个问题我们要一分为二地来说,（请同学们接着老师的话往下说。）,看待事物要用,一分为二,的观点。,一分为二地去审视，用全面的观点去客观评价“考名著”这件事。事物的利弊在一定的条件下可以互相转化。从不同的角度可以得出截然不同的结论。,问题,2,：,“一头话”,偏颇,对策：,“,全面,”,的观点,1,、一分为二,2,、多角度、多方面,与自我的对话：,例三,：巴尔扎克的小故事,话说一天一位老妇人拿着一本学生的作文本给巴尔扎克看，要他看看这个孩子的作文水平究竟如何,?,今后的前途又会如何,?,巴尔扎克看过这个小学生的作文本后，根据这小学生书写迟钝、笨拙，作出了这孩子将来出息不大的结论，但有趣的是这位老妇人是巴尔扎克小学时的老师，而这个作文本正是他自己小时候的！,伟大的巴尔扎克也会犯这样的错误,用静止的一成不变的狭隘观点看人，结果为后人留下个小笑话。,问题,3,：,“到头话”,偏狭,对策,:“,发展,”,的观点,用发展的、动态的眼光看待和分析,与自我的对话：,曹操有相人之术？,读,青梅煮酒论英雄,一节,袁绍：“四世三门，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”。,曹操却说他不会成就大事业：“色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，小利而忘身”。,刘备：当时人单势孤，寄人篱下。,曹操却断言他是真英雄：“胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”。,【,结果,】,刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，,而袁绍在官渡一战中被打得仓惶逃窜，结果真如曹操所料。,与名著的对话：,项羽,王熙凤,辩证地评价下列人物,“,近朱者赤，近墨者黑”之我见,晋人傅玄有语云：近朱者赤，近墨者黑。清人曾国藩有语云：一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。而俗语有云：常在河边走，哪有不湿脚。大凡说来说去，无非是一个意思：人极容易受身边的人、身边的环境的影响。如果一个人和道德品质高尚、光明磊落的人交往，或是长期身处一个向善的环境中，必然会受到熏陶，从而也会变得品质高尚、光明磊落。反之，如果一个人和奸邪之徒接触，或是身处恶劣污浊的环境之中，这个人也会变得蝇营狗苟。,与佳作的对话：,孟母为给儿子营造优越的读书环境，举家迁徙，不厌其烦，前后者三，终于铸就一代名儒。,备受争议的唐玄宗即位之初，亲贤臣，远小人，重用姚崇、张九龄等忠臣，终成就,“,开元盛世,”,；而后期宠信杨国忠、李林甫等奸佞（,n,ng,），终日与之为伍，终于酿就,“,安史之乱,”,，泱泱大唐由盛而衰。后唐庄宗李存勖（,x,）生于忧患，励精图治，扫尽仇雠（,ch,u,），意气风发，何等壮哉！功成之后，沉溺于伶人而不能自拔，终至身死国灭，为天下笑。,凡此种种，不是对“近朱者赤，近墨者黑”最好的诠释吗？,然而,，世上偏有许多“近朱者未必赤，近墨者未必黑”之人。,后主刘禅屡屡将相父诸葛亮之忠言当儿戏，,出师表,亦空留余恨。沦为阶下囚仍乐不思蜀。屈原，面对江河日下的楚国，依旧抱守着“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，当他无法改变现实后，就行吟泽畔，抱石自沉汨,(,m,),罗江。岳飞，面对一个积贫积弱，毫无生气的腐朽王朝，愤怒地喊出“文官不爱钱，武官不惜死，天下方可太平”，风波亭旁，引颈就戮。,张学良，杨虎城，矗立在日益劲烈的投降风中，不为威逼利诱所动，坚持抗日救亡。兵行险招，发动了震惊中外的西安事变。身陷囹圄（,lng,y,），却彪炳千秋。航天英雄杨利伟，在这样一个物欲横流的社会，面对广告商家的重重利诱，从不为所动，他注定将是一座永恒的丰碑。,由此看来，“近朱者赤，近墨者黑”不是绝对的真理，尽管有深刻的哲理，但因人而异。客观环境确实对人有着重要的影响，但终究不是决定因素。,点评,文章立足于唯物辩证法，对“近朱者赤，近墨者黑”作了辩证分析：,一方面指出,环境对一个人有着重要影响,；,另一方面,也,指出,环境毕竟起不了决定作用,。,文章频频引经据典，气势磅礴，极富说服力。中间过渡自然,，,富有辩证色彩,。,近墨者黑,真的是这样吗,?,一分为二,近墨者黑,近墨者,未必黑,近墨者黑,(,侧重环境的影响,),近墨,者未必黑,(,侧重内部因素的作用,),条件：内因,信念不坚定，意志不坚强,前提：承认在某种情况下,近墨者黑,（观点鲜明，不以偏概全）,与同伴的对话,1,：,每件事物都有它的利益价值，且利益间是相互转化的。秦始皇统一六国，统一文字，焚书坑儒，这对于当时的交流及文化提供了方便，但从历史客观角度来说，却是对多样文化的否定，使人们思想单一，将创新扼杀。万里长城的修建，虽然抵御了外敌，却也因此失了民心，失了声誉，也就是拆了意志的东墙补了物质的西墙罢了。,高二,7,班林小文,有益与无益,与同伴的对话,2,：,说话要重质不重量。夏天池塘里的青蛙“呱呱呱”地叫着，却没人对此感到喜悦，反而认为十分聒噪，越发烦闷；而早上公鸡打鸣，一鸣惊醒梦中人。这就是为什么有人喋喋不休地讲了一大堆，却毫无内容，有些人只讲了一两句，倒让人尊敬。,高二,7,班 郭依萍,三思而言,与同伴的对话,3,：,在数学中，捷径是两点之间的线段最短；而在哲学上，我们看到的是，我站在你的面前，你却看不见我，这世间最遥远的距离。这便是物质与意识的差别。在物质的世界中，我们需要通往成功的捷径；然而在意识的国度里沿途的美景同样重要。,高二,7,班李颖,捷径与美景,与同伴的对话,4,：,子贡曰：“君子一言以为知，一言以为不知。言不可不慎也！”人们脱口而出的话，常常带有很强的个人情感并且没有经过太多的考虑，而三思后言，则会客观得多，并能减少一些失误。若孔子在听见弦歌后能三思而发言，也不会说出“割鸡焉用牛刀”的话，也不用“前言戏之耳”来掩饰了。圣人尚且如此何况我们呢？,高二,7,班方晓雪,三思而后言,与知识点的对话：,辩证分析,从事物的两方面来进行辩证思维。,或,一分为二,认识事物；,或从,比较异同,中求思索；,或从,侧面与全面、个别与整体,的关系来思考问题。,总之，要全面认识事物，要从现象到本质揭示事物特征，提出准确全面的观点或理由。,成人的世界里,有了你,就有了悲剧,没有你 世界不会完美,有了你 世界不再完美,儿童的世界里,没有你,就没了乐趣,诗歌,面具,辩证地分析诗意,与生活的对话：,【,明确,】,：,很明显，此诗从两个角度入手。既是在说孩子的世界很简单，他们不懂什么是虚假，只经常把带上面具作假当作一种游戏，而成人更多的是利用作假来处世，凸显出成人世界的不真实，说明这个世界是充满辩证色彩的。,面具是儿童生活中的乐趣，在这里，面具只是个玩具，给人带来无限的快乐。,在成人世界，面具是与人交往不可或缺的伪装，揭示了人们的虚伪。,以上观点都不错，但是辩证分析地看待此诗，应该一分为二,，,全面地分析,。,练笔：,直尺：,1,、自身正直,才敢去度量别人。,2,、总以自身标准去衡量别人。,竹笋：,1,、敢于“冒尖”,才能脱颖而出。,2,、削尖了脑袋往上钻。,天平：,1,、公正无私的楷模。,2,、谁给的多点就倾向谁,铁钉：,1,、把别人的打击,化作自己前进的动力。,2,、因为不主动进取，所以只能被动挨打。,流星：,1,、在生命的最后一刻，仍然闪闪发光。,2,、偏离了正确的轨道,必然坠入黑暗的深渊。,月亮：,1,、在人们需要的时候，给大地送来光明。,2,、借助太阳的光辉来炫耀自己。,猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙。鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以遨游天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。,请完整理解上述寓言的寓意，自选角度，自拟题目，运用,辩证分析,，写一篇不少于,800,字的议论文。,课后习作：,