基于工作过程的设计色彩课程研究

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基于工作过程的教材 编写汇报,教材名称招贴设计,莱芜职业技术学院艺术系,主编 魏舒梅 燕群,张呈涛,参编 邢永堂 李贵君,耿霞 马磊 于森,教材简介,2,3,4,内容纲要,教材设计,特色与创新,5,教材建设,1,6,专业需求,专业需求,招贴设计作为一门专业公共技能课，现在三个设计专业开设，以艺术设计专业为例，其人才培养目标如下,1,专,业,培,养,目,标,具有素描、色彩、平面构成、立体构成等基本的美,术知识理论；具有如何运用手绘、三维立体图形以,及动画表达设计意图的基本知识；,造型能力：掌握造型的基本原理、科学的观察和表现方法，,提高审美意识和感受能力；具有二维图形的设计能力、色,彩表现能力和三维造型能力。,设计表现能力：掌握专业设计常用的绘画表现技法，了解,设计的发展、风格和类别,能够独立完成不同类型和风格的,方案设计与表现。,具有一定的市场调研和预测设计市场发展方向的能力。有良,好的沟通能力，敬业，有高度的责任心和团队合作精神。具,有健康的心理素质，坚韧不拔的毅力，在工作中具有解决问,题的智慧和勇气,专业,知识,目标,专业,能力,目标,专业,素质,目标,艺术设计专业的职业岗位定位如下,1,专业需求,招贴设计制作,企业形象策划与设计,平面设计,包装设计,装饰美工,独立,设计,与,制作,岗,位,定,位,专业需求,1,学习领域,素描、色彩、招贴设计、,CAD、字体设计、图形,创意等,职业能力,创意能力、造型,能力、色彩搭配能力、,设计制作能力和团队合,作能力等,工作领域,广告设计、企业形象,策划、家纺设计、装,饰美工等,学习项目,户外写生、作品展览、,作品比赛、,校企合作实践项目等,典型工作任务,1 广告招贴设计,2 VI设计,3 企业形象策划与设计,4 书籍装帧设计,教材简介,2,教材名称,招贴设计,课程性质,专业技能课,适用专业,艺术设计专业、环境艺术设计专业、广告艺术设计专业,计划课时数,90,预计使用人数,120,3,教材设计,1,2,3,4,5,教材定位,设计理念,设计思路,教学内容,方法手段,教材设计,教材定位,招贴设计是设计专业的一门必修的专业技能课，通过学习，学生可以领略这种古老的艺术宣传形式的特点和魅力，从而提高造型能力、锻炼创意能力、培养设计能力，对专业学习的意义非常重要。,招贴，也叫户外广告，由于招贴设计在社会上的应用非常广泛，因而它是艺术系三个设计专业都开设的技能课，学生在了解招贴的基本理论知识的基础上，掌握常用招贴的设计方法和表现形式，对于学生的未来职业岗位需求有重要作用。,3,以典型任务为依据,以工学结合为导向,以学习项目为载体,教材设计,内容,设计,理念,3,以培养应,用型人才,为目标，,培养学生,综合的职,业能力,教材设计,3,内容,设计,思路,专业,市场,调研,分析,职业,能力,设计,学习,项目,开发,实训,教材,典型,工作,任务,教学内容源于岗位需求,教材设计,3,教学内容,三大模块,九个学习项目,相关内容拓展,3,教材设计,模块一,认识与准备,模块三,分析与应用,模块二,创意与表达,综合实践项目,完成教学内容,内容由简到繁,理论与实践相统一,3,教材设计,第一模块,认识与准备,课题一,优秀招贴作品欣赏,学习项目一,设计手抄报展览活动外国招贴作品欣赏,内容拓展：外国和中国的商品招贴、文化招贴、学生招贴作品,学习项目二,设计手抄报评比活动中国招贴作品欣赏,课题二,回顾招贴的发展历程,学习项目一,制作展板并进行评比活动二战前的招贴,内容拓展：招贴的定义、起源、现代招贴的产生、发展、现代主义与招贴的发展、战后招贴的发展与风格,学习项目二,制作展板并进行评比活动二战后的招贴,第二模块,创意与表达,课题三,招贴的类别、功能与构成要素,学习项目一,第一份招贴设计制作关于招贴种类、特征与功能介绍的海报,内容拓展：招贴的分类、招贴的特征、招贴的功能、招贴的创意、招贴的构成要素,学习项目二,第二份招贴设计制作关于招贴创意、构成要素介绍的海报,第三模块,分析与应用,课题四,招贴的创作与表现,学习项目一,社会公共招贴展创作一份高质量的社会公共招贴,内容拓展：招贴的编排设计、招贴的表现手段、招贴的表现形式与技法、招贴的设计程序,学习项目二,商业招贴展创作一份高质量的商业招贴,学习项目三,艺术招贴展创作一份高质量的艺术招贴,课题五,实例解析,实例一 社会公益广告招贴设计,实例二 运动服广告招贴设计,教学内容的组织与安排,2实行“六步法”教学过程,教,学,过,程,欣赏,临摹,写生,默写,修改,创作,激发兴趣，跃跃欲试,体会成功喜悦，面临进一步挑战,提高造型能力，培养审美情趣,学会欣赏别人和自己，培养团队合作意识,体现专业特点，培养创新能力,3,教材设计,教学方法,学习项目,示范,角色转换,讨论,展示,讲解,师,生,互动式教学方法,3,方法手段,学生为主体,教师为主导,方法手段,教学手段,3,1、多媒体技术手段的运用,教师在教学中通过多媒体课件、视频、音频、图片等丰富多彩的资料，增强教学的吸引力和感染力。,2、网络教育技术手段的运用,通过网络课程学生可以课上课下、校内校外很方便的获得课程学习的各种信息与资料，教与学突破了时空的局限，方便快捷，优化教学效果。,目 录,序言.1,第一模块 认识与准备课题一 优秀招贴作品欣赏,.3,11学习项目1：设计手抄报展览活动外国招贴设计作品欣赏.5,学习要求：版式安排、色彩搭配、文字设计均能体现变化统一的,原则，内容紧扣主题。,内容拓展：,一 外国商品招贴 二 外国文化招贴 三 外国学生设计的招贴,12学习项目2,：,设计手抄报评比活动中国招贴设计作品欣赏.18,学习要求：版式安排、色彩搭配、文字设计均能体现变化统一,的原则，内容紧扣主题。,内容拓展：,一 中国商品招贴 二 中国文化招贴 三 中国学生设计的招贴,4,内容纲要,课题二 回顾招贴的发展历程,.31,21学习项目1,：,以班级为单位制作展板并进行评比活动二战前的招贴,.31,学习要求：展板版式安排美观，色彩和谐，稿件样式活泼且内容充实。,内容拓展：,招贴的定义、起源（1866年以前的招贴）,现代招贴的产生、发展与风格流派（1866年1918年）,一 现代招贴的产生 二 新艺术运动 三 象征主义 四 表现主义,装饰艺术、现代主义与招贴的发展（1918年1945年）,一 装饰艺术 二 客观广告 三 构成主义 四 荷兰风格派,五 包豪斯 六 立体主义 七 未来主义 八 达达派,九 超现实主义 十 战争与招贴,22学习项目2,：,以班级为单位制作展板并进行评比活动二战后的招贴,.47,学习要求：展板版式安排美观，色彩和谐，稿件样式活泼且内容充实。,内容拓展：,战后招贴的发展与风格流派（1945年1985年）,一 瑞士风格 二 波兰招贴 三 美国纽约学派,四 意大利“米兰风格”五 光效应艺术 六“嬉皮士”招贴一 中国商品招贴 七 美国“波什平”设计事务所 八 波普艺术 九 联邦德国 十 日本,十一 中国 十二 后现代艺术 十三 法国格拉普斯设计集团,第二模块 创意与表达,.55,课题三 招贴的类别、功能与要素,31学习项目1：第一份招贴设计制作关于招贴种类、特征与功能介绍的海报,.56,学习要求：要能体现招贴的特点与功能，制作精致美观。,内容拓展：,招贴的分类,一 社会公共招贴 二 商业招贴 三 艺术招贴,招贴的特征,一 大尺寸的画面 二 强烈的视觉冲击力 三 卓越的创意,招贴的功能,32学习项目2：第二份招贴设计制作关于招贴创意、构成要素介绍的海报.68,学习要求：要能体现招贴的创意与构成要素，制作精致美观。,内容拓展：,招贴的创意,一 招贴创意的涵义 二 社会公共招贴与创意 三 商业招贴与创意,四 创造性思维 五 创意的原则与方法,招贴的构成要素,一 图形 二 文字 三 色彩,第三模块 分析与应用.89,课题四 招贴的创作与表现,41学习项目1：社会公共招贴展创作一份高质量的社会公共招贴,42学习项目2：商业招贴展创作一份高质量的商业招贴,43学习项目3：艺术招贴展创作一份高质量的艺术招贴,学习要求：设计制作要体现出较强的专业性，无论从文字编排、,图形创意、色彩运用、还是从制作表现手法上都要追求做到最好。,内容拓展：,招贴的编排设计,一 编排设计的可视性与逻辑性 二 视觉流程规律 三 视线的诱导因素,四 编排设计中的空间运用 五 图形与文字的编排设计,招贴的表现手段,一 联想与想象 二 比喻与拟人 三 夸张与变形 四 幽默与讽刺,五 重复、倒置与变异 六 图形同构与隐形构成 七 矛盾空间,八 摄影蒙太奇 九 名利作用,招贴的表现形式与技法,一 绘画表现形式 二 摄影表现形式 三 电脑设计,招贴的设计程序,一 招贴的选题方式 二 主题的确定与创意的形成,三 恰当的表现手段和表现形式 四 设计制作过程,课题五 实例解析.156,社会公益广告招贴设计,运动服广告招贴设计,编后记.220,参考书目.222,编写团队,教材编写人员都是在本专业有多年教学经验的双师型教师，七位校内教师分别负责编写教材一、二模块，理论内容和插图生动翔实；由企业人员参编教材第三模块，以提供招贴设计的前沿信息，引领教材的时代性和创新性。,5,教材建设,教材规划,教材建设,5,建设目标,编写项目化教学校本教材,实现校内网络化教学,打造省级精品教材,20102011,20112012,20122013,师生互动,教学模式,教学体系,教学理念,学生主体,能力培养,实践教学,知行统一,6,特色与创新,感谢大家,