《我用残损的手掌》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我用残损的手掌,回郭镇六中 朱丽冰,学习目标：,1.,通过,诵读,，体会作者前后两部分,思想感情的变化,。,2.,深刻理解诗歌中的,对比手法,及其,作用,。,3.,理解诗歌的,主旨,。,1.,我用,残损的手掌,摸索这,广大的土地,：,“,残损的手掌,”既是写实，还是一种意象，是诗人坚贞不屈意志的象征。,“,广大的土地,”是象征手法，象征祖国。,这句诗,总起全诗，统领全诗，展开下面的虚写和想象。,诗歌从内容上分为两部分：,第一部分：诗人由北向南，手掌抚过祖国支离破碎的土地，,寄托着对苦难中的祖国深深的忧愤的感情。,第二部分：写那“辽远的一角”，即解放区，,寄托了作者的爱和希望。,两部分运用,对比手法,，通过,沦陷区今昔,的对比，,沦陷区,与,解放区,的对比，,鲜明地,表达了诗人内心深处的,爱与憎,。,朗读中体会作者感情的变化：,这首诗一“手掌”的感觉展示了作者内心情感的变化：先是,凄楚、忧愤、痛苦,，转而,热切期盼,，对解放区,寄予了民族复习的希望,。,我用残损的手掌,是“,雨巷诗人,”,戴望舒,在日寇铁窗下向苦难的祖国的,抒怀之作,。“,残损的手掌,”,既是,写实，,又是,诗人,坚贞不屈意志的写照,。诗歌一方面,从实处,着笔，描写,沦陷区,的,阴暗,，表达对祖国命运的,深切关注与忧愤之情,。另一方面抒写,解放区,的,明丽,，侧重于,写意,，表达,对祖国的无限热爱与希望之情。,那里，永恒的中国,直抒胸臆,，抒发了诗人,对祖国无限的热爱,和,对祖国未来的希望之情,。,