学会如何与人相处课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学会如何与人相处,如何与同学相处,关心别人。希望得到别人的关心是人的基本需要。与同学处不好关系的人之所以常感孤独与烦恼,归根结底是满足不了被人关心的需要。怎样才能得到别人的关心呢,?,唯一的办法是你首先要去关心别人。因为你有希望得到别人关心的需要,别人也有同样的需要。你愈关心别人,你在他生活中的重要性将因之而得到增加,自然地他也会转而关心你。一旦彼此间能互相关心,同学关系也就自然亲密了。关心别人要无私。,有些人表面上很热情,关心别人,目的是希图“放长线钓大鱼”,从别人那里捞到更大的好处。这样的人,可以博得别人一时的好感,但很少有人能与之“患难与共”,当然最终也不可能有良好的同学关系。人在困境中最需要朋友的关心与帮助。要细心观察别的同学有哪些忧虑，哪些同学有困难，有哪些困难，看看自己能否帮助他们排忧解难。同学学习跟不上，能不能帮助补课；同学生病了，和大家一起去看望，送去祝福；同学生活有难处，主动与老师、同学商量，群策群力一起帮助解决,Page,4,我说话、办事时总怕被别人笑话。,和不熟悉的人在一起时，我常常很紧张。,我不善于和别人沟通交流。,你有哪些困惑呢,Page,5,出现这些问题的根本原因在于缺乏与人交往的能力与技巧。有的同学平时很少参加社交活动，与人交往的能力比较弱，所以在与人交往时往往会出现畏难情绪,。,Page,6,交往有妙招,克服害羞心理,帮助别人，关心别人,待人要热情诚恳,要有包容之心,请添加内容,看人要客观全面,互相,关心,，互相帮助，新环境的不适应会碰到许多问题，这时最需要同学的相互关心和帮助，在这种情况下，能得到同学的真诚的关心和帮助，很可能就是好同学好朋友关系建立的起点,。,这就是与同学相处的第一个要素关心,你喜欢谦虚的人，还是自傲的人？,为什么？,你喜欢守信的人，还是言而无信的人？,为什么？,讨论一下吧！,自,1931,年起，鲁迅（）和瞿秋白（,1899.1-1935,）为推动革命文艺事业，并肩战斗，结下了深厚的友谊。,1933,年,2,月，瞿秋白夫妇的住处受到特务的监视，他们被迫转移，避难在鲁迅家中。在沉静的深夜里，两位患难中的战友相互鼓舞，相互切磋。后来，鲁迅四处奔忙，帮助瞿秋白夫妇安顿了住处。鲁迅和瞿秋白都把对方视为知己，瞿秋白曾拟有“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”两句话，鲁迅即亲笔写成一副对联，赠给瞿秋白。,是什么使得他们更加亲密无间？,为人谦虚，诚实守信，谦虚是一种美德，一个人不论有多大能耐也不要妄自尊大，我们来自不同的地方，生活背景不太一样，经历也不同，但每个人都有值得学习的地方，因此要互相学习，共同提高，相互交往要诚实，恪守承诺，讲信用，不说大话，这样才能赢得真正的友谊。,与新同学交往的第二个秘诀谦虚守信,同学不小心将水泼在你的身上，你会_,同学将你的书不小心撞到地上，你会_,同学踩了你的脚，你会_,怎样做，才能和谐解决呢？,宽容大度，学会体谅，我们来自不同的地方，在兴趣、爱好、性格、气质、生活习惯、文化修养等方面都存在差异，与同学朝夕相处，有时看问题的角度不一样，思想水平不一样，会有些行为摩擦和心理冲突，这是就需要我们互相谦让，严于律己，宽以待人，处理问题上，求同存异，这样友好相处就有了根本的保证。,这就是与新同学相处的第三要点宽容体谅,做到了这些，,一定能更好地和同学相处！,如何与同事领导相处,如何与同事相处,以和为贵,虽然，我们不能说一个具有良好人品的人就一定拥有良好的人缘，但我们可以肯定的是，一个道德品质低下，人品低劣的人绝对不会拥有好人缘。俗话说：物以类聚、人以群分。一个正常的人，谁愿意与人品低下的人为伍呢？所以，人品好坏是决定人缘好坏的决定因素，当然，还必须掌握一些交际艺术。,16,与领导相处导论,1,、,在内心确立与领导平等的意识。,2,、,不要把敢于和领导“顶牛“当作是德“,3,、,接近领导不等于“阿谀奉承”,17,领导为会什么要有架子,1,、,架子可以显示权力。,2,、,架子可以给领导带来神秘感。,3,、,架子可以给翁增加仪表和魅力。,4,、,架子会给领导产生满足感。,18,刚上任的领导为什么就“傲起来了”,1,、工作压力的原因。,2,、人际关系的原因。,3,、利益格局的原因。,4,、权力地位的原因。,19,领导为什么会更有权力发火？,1,、发脾气帮助领导推进工作。,2,、领导负有责任，心理压力大。,3,、领导事务缠身，心情烦躁。,20,领导在乎下属的态度,1,、下级是工作成绩的创造者,2,、下级手中握有选票,3,、下级可帮助领导树立良好的社会形象,4,、重视下级可防止“内院起火”,21,敬业精神,A,、对工作有耐心、恒心和毅力,B,、苦干加巧干,C,、敬业要能干会道,22,服从第一,A,、对有明显缺陷的领导积极配合工作是上策。,B,、有才华且能干的下属更容易引起领导的的注意。,C,、对领导交待的事情有难度时，其它同事畏缩畏脚，要有勇力出来承担，显示人你的胆略、勇气和能力。,D,、主动争取领导的领导，服务领导不常通过单纯的发号施令来推动下属开展工作。,23,工作要有独立性，能独挡一面,A,、要有独立的见解,B,、能够承担一些重量级的人物,C,、把同事忽略的问题承担下来,24,维护领导的尊严,A,、领导理亏时，给他留个台阶下,B,、领导有错误时，不要当众纠正,C,、不冲撞领导的喜好和忌讳,D,、百保不如一争,E,、藏匿锋芒，不让领导感到不如你,25,学会争利,A,、执行事前重大任务争取领导的承诺,B,、要求利益把握好度，见机行事,26,领导要用这样的下属,27,有勇气去面对不可改变的事实！,有胆量去改变可改变的事实！,用智慧去分辨二者的不同！,如何与老师相处,问卷调查首先请大家看以下内容：并把你的回答写在纸上。,1,、你跟平常跟哪个老师交往较多？,2,、你喜欢这个老师吗？你觉得他（她）哪一方面比较讨人喜欢？,3,、你觉得这个老师喜欢你吗？你从哪些地方可以看出来？为什么？,4,、你有去注意怎么与老师交往的问题吗？,5,、你觉得跟老师交往应注意哪些问题？,正确对待老师的批评,:,教师是一个很辛苦的工作，除非有“虐待癖”，否则不会专门找哪个人的别扭。刚被老师说几句心里就冒火，时刻准备着与老师一争胜负，老师当然不会感到舒服。,上课认真听讲，不破坏纪律，按时完成作业,A,、你是否经常换座位、搞小动作、传纸条等；,B,、老师讲课时吃东西；,C,、喜欢接话、出风头，让人觉得你有个性，会引起异性注目；,D,、发现老师讲课或板书有疏漏之处，马上跳起来指出，自觉比老师高明；,E,、从不主动发言，认为太幼稚，或者因为成绩差怕人嘲笑而不敢发言；,你是否尊重老师：,正确对待老师的缺点和不足 老师也是人，是人总会有缺点和过失。要多看好的一面，多看有利于自己学习的一面。如果因为反感、瞧不起老师的某一方面，或是因为曾受到过冤枉而偏和老师拧着来，偏不给“他”好好学，实在是太不明智了。这是在因别人的过错而惩罚自己。,如何处理与老师之间的矛盾,1,、老师和学生能成朋友吗？,2,、你喜欢怎样的老师？为什么？,3,、你认为老师平时的做法是不是正确的呢？,4,、如果老师不小心冤枉你，你会对老师怎么做？,老师喜欢跟什么样的的学生交朋友,别以为老师的地位高高在上，也别把老师和自己的关系看成“猫和老鼠”，我们一样会有烦恼和快乐，所以要多与老师作朋友式的沟通交流。事实上没有一个老师不想走入学生中，在平时的交往中，老师更喜欢你把他当成同龄人中的一分子。一 般来说老师都喜欢跟诚恳的学生交流，像学习成绩等敏感话题更不必逃避，老师也许不能解决你所有的问题，但因为你的信任他会感到高兴，与你的心理距离也会拉近。,我提出两点建议,1,、一定把老师当老师,这句话是什么意思呢？就是要给予老师应有的尊重。尊师是与老师建立良好关系的基本前提。,2,、一定别把老师当老师,本次班会到此结束,!,谢谢大家,