两位数乘一位数笔算（进位）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,两位数乘一位数笔算,（进位）,多位数乘一位数,一、复习导入,问题：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。,1 2,4,8,4,4 3,2,6,8,3 1 2,2,4,2,6,笔算。,二、引入情境，探究新知,问题：,1.,仔细看一看这幅图，你知道了什么？,2.,要想解决这个问题，怎样列式？,3.,得多少呢？请你试着算一算，也可以用小棒摆一摆。,163,一套连环画,16,本，王老师一共买了多少本连环画？,（一）创设情境，引出问题,二、引入情境，探究新知,问题：,1.16,3,等于多少？,3.,这种竖式计算的方法你们明白吗？,18,表示什么意思？,30,表示什么意思？,48,是怎么得到的呢？,4.,比较摆小棒和竖式计算的方法，你发现了什么？,63,103,5.,为了书写简便，竖式可以这样写，这个,1,表示什么意思？为什么写在这？十位上的,4,是怎样得到的？,6.,谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么？先算什么？再算什么？,2.,谁能借助小棒图说一说你是怎样算的？这一捆是怎么得到的？,（,16,3,48,）,3,1,8 3,0,4,8,1 6,3,4,8,1 6,1,（二）自主探究，明确算法,二、引入情境，探究新知,问题：,1.,笔算这三道题，说一说你是怎样算的。,2.,计算时，要注意什么？,小结：,计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，,就要向前一位进几。,（三）寻找规律，加深理解,2 7,2,1,4,5,5 1,5,5 1 2,4,5,5,2,8,4,0,2,三、巩固练习，拓展提高,问题：（,1,）,上面的计算正确吗？把错误的改正过来。,（,2,）,在计算时，你有什么要提醒大家的吗？,1.,1 2,7,4,8,1,2 8,3,4,8,2,2 3,4,2,9,1,三、巩固练习，拓展提高,2.,某列车每节车厢的定员是,128,人，,3,节这样的,车厢，一共有多少个座位？,（,3,）,你会解决这个问题吗？谁来列个算式？,（,4,）,得多少呢？说一说你是怎样算的。,问题：（,1,）,你知道了什么？,（,2,）,“,每节车厢的定员是,128,人,”,是什么意思？,128,3,1 2 8,3,4,8,2,3,384,（个）,四、布置作业,作业：,第,61,页,“,做一做,”,，第,2,题。,第,63,页练习十三，第,3,题、第,4,题。,