怎样说好普通话(课堂)课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样说好普通话,1,普通话的作用,在日常生活的人际交往过程中，语言可以说是人们相互沟通、相互理解最主要的交际工具。,2,普通话的作用,如今在一些窗口单位，国家提倡工作人员都使用普通话来工作、交流，一来是方便我们这个多民族国家人与人之间的沟通和交流；二是有利于我们工作的开展。,3,一 普通话的基本概念,普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文为语法规范的现代汉民族共同语”。,4,一 普通话的基本概念,普通话有声母21个，韵母39个，声调四类。,（一）声母,普通话语音的声母共有21个，按照发音部位的不同分为七类：,5,声母,（1）双唇音：b p m,（2）唇齿音：f,（3）舌面音：j q x,（4）舌根音：g k h,（5）舌尖前音：z c s,（6）舌尖中音：d t n l,（7）舌尖后音：zh ch sh r,6,（二）韵母,韵母39个，按结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。,7,韵母,1、单韵母,单韵母10个，分别是a o e i u i(前)、-i(后)、er(儿韵化),8,韵母,2、复韵母,复韵母13个，由两个或三个元音复合而成。有：,ai ei ao ou ia ie ua uo e iao iou uai uei,9,韵母,3.、鼻韵母,鼻韵母16个,an en uan ian en in un an ang eng uang iang ueng ing ong iong,10,（三）声调-字音抑扬的核心,1、什么是声调,一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小的使用单位。构成这这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低、升降、曲直、长短的变化就是声调。,11,（三）声调-字音抑扬的核心,2、声调的作用,声调可以纯正字音，区别词义。一个音节中声母、韵母都相同，由于声调的不同，就表示不同的词义。,12,（三）声调-字音抑扬的核心,tong zhi tong zhi,通 知 同 志,tong zhi tong zhi,统 治 痛 指,13,（三）声调-字音抑扬的核心,我去搭柜子-我去打鬼子,大家立志-打架离职,从山西运来一货车松树-从陕西运来一火车松鼠,14,（三）声调-字音抑扬的核心,3、调值和调类,调值就是声调的实际读法，调类就是声调的名称。调值的最高音标为5度，最低音标为1度。,15,（三）声调-字音抑扬的核心,在标准的普通话语音中，调值共有四类：阴平、阳平、上声、去声，也就是我们平时所说的一声、二声、三声、四声。一声的调值是最高的，为55；二声是35；三声是214；四声是51。,16,(三)声调-字音抑扬的核心,北京人把“花”读成高而平的调，55度。,天津人把“花”读成最低调，11度。,开封人把“花”读成中调，24度。,沈阳人把“花”读成中平调，33度。,济南人把“花”读成降升调，213度。,17,二 语流音变,（一）“一”和“不”的变调,这两个字单用的话，读原声调一声和四声。但是在说话的语流中，因语言环境的不同，它们的声调会发生变化。,18,二 语流音变,1、后面的字为去声（四声）时：“一”和“不”变为阳平（二声）。,例如：一部 一定 一个人 一切 一会儿,不为名 不为利 不怕苦 不怕死 不是 不用,19,二 语流音变,2、后面的字为非去声时，“一”和“不”都变为去声（四声）。,例如：一年 一般 一条心 一家人 一心一意 一生一世,不好 不多 不高 不能 不能不说 不可不问,20,二 语流音变,3、单念句尾读原调,例如：友谊第一 统一 五一,十一,不 我不 偏不 就不,21,二 语流音变,4、夹中间念轻声,例如：看一看 想一想 停一停 试一试 等一等,好不好 行不行 来不来 差不多 拿不动,22,二 语流音变,（二）儿化音的运用,儿韵化起着修饰语言色彩的作用。儿韵化不是在音节之后加一个单独的er音节，而是在音节最后一个因素上附加一个卷舌的动作，使韵母起了变化。,23,二 语流音变,1、韵母最后音素是a o e u的，儿化后只在原韵母后加卷舌动作。,例如：上哪儿-nar,腊八儿-bar,山坡儿-por,唱歌儿-ger,24,二 语流音变,2、韵尾是i的，儿化时去掉韵尾，加卷舌动作。,例如：小孩儿 hair-har,冒牌儿 pair-par,宝贝儿 beir-ber,25,二 语流音变,3、韵尾是n、ng的，儿化时，鼻音加重，再加卷舌动作。,例如：板凳儿 胡同儿 吊嗓儿,26,二 语流音变,4、主要元音是i、的，要在原韵母后面加er.,例如：小姨儿 yir-yier,金鱼儿 yr-yer,27,二 语流音变,5、主要元音是z或zh后面的i的，去掉主要元音，在生母的后面直接加er。,例如：墨汁儿 zhir-zher,小吃儿 chir-cher,小事儿 shir-sher,带刺儿 cir-cer,28,二 语流音变,拔丝儿 sir-ser 字儿 zir-zer,29,二 语流音变,(三)上声的音变,普通话说的标准不标准，舒服不舒服，与个别声调的音变有关。比如说，第三声（上声）的音变。,30,二 语流音变,1、两个上声相连，前面一个的调值变为直上24，听上去像二声。,例如：友好 领导 首长 表演 婉转,31,二 语流音变,2、三个上声相连，前面两个变直上24。,例如：手写体 展览馆 管理组,32,二 语流音变,3、三个以上的上声相连，按词义分好了再念。,例如：请你往北走/找柳组长/取演讲稿。,33,三 吐字归音,如果口腔状态不良，会造成吐字的整体偏差，对吐字是否准确影响重大。正确的口腔控制方法有这样几种：挺软腭、打开牙关、适当收唇、吐字力度集中于中线。,34,三 吐字归音,1、挺软腭主要是为了改变口语松散下垂的状态。挺起软腭后，口腔容积增大，口腔共鸣就会好，这样会增强吐字的清晰度。听软腭的状态可以用打哈欠的方法来获得。,35,三 吐字归音,2、打开牙关是指上下颌在发音时要有较大的开度，继而增加吐字的清晰度。可以用啃苹果的动作来找感觉。,36,三 吐字归音,3、适当收唇是吐字的另一常用要领。适当收唇可以克服由于撅嘴而引起的吐字含混不清。收唇不仅能改善唇齿的力度，还能起到生动表情的作用。因为收唇时要靠提颧肌来完成，这时我们的嘴角是微微上扬的，就像在微笑，面部表情会更好看。,37,三 吐字归音,4、吐字力度集中于中线是一个不容忽视的要领。这个要领可以改变我们说话的笨拙感，使吐字轻而不飘，重而不拙。,38,三 吐字归音,在播音学里面，我们把每一个字都划分为字头、字腹、和字尾三部分，要求做到字头有力、字腹饱满、字尾归音。,39,三 吐字归音,1、字头有力,字头是一个音节的开头，它对整个字的影响很大。如果字头咬字无力，气息会大量流失，会给人口腔松散、说话无力的感觉。但是也不能咬字过死，好像跟谁有仇似的、恶狠狠的，这样也不对。戏曲界有一个非常恰当的比喻，把咬字比喻为大老虎叼着小老虎过山涧，既不能把小老虎咬死，也不能让它掉下去。,40,三 吐字归音,2、字腹饱满,字腹饱满是指发音要清晰有力，字音要能“立起”，要富有立体感。字腹饱满需要口腔开度适当扩大，口腔随字腹立起而打开。可以用一些带有“a”的音节来做练习。,41,三 吐字归音,3、字尾归音,字尾归音是指字尾部分应发音完整，不能虎头蛇尾，顾前不顾后。字尾不归音是我们生活语言中常见的发音现象，这是因为字尾多为开口度较小的元音，再加上所处的弱化地位，因此生活中发音不归音的现象极为普遍。,42,四 使用规范用语,掌握了正确的发音和恰当的音变之后，提高普通话的口语能力还有一个重要因素，那就是使用普通话规范用语。,43,诗词练习：,千锤百炼 山明水秀 风调雨顺 思前想后 山盟海誓 逆水行舟,智勇双全 信以为真 热火朝天 万古流芳 光辉灿烂 旧地重游 气贯长虹 方兴未艾 远走高飞,44,诗词练习：,飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。,45,诗词练习：,白云飞，白云飘。飘上黄山九重霄，山越高来景越美，最高峰上谁在笑。啊！黄山的云啊！你那样洁白，那样崇高。,46,诗词练习：,幸福在哪里，朋友啊，告诉你。她不在柳荫下，也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里。啊！朋友，幸福就在你晶莹的汗水里。,47,上声练习：,古典 北海 领带 鼓掌 广场,展览 友好 导演 首长 总理,感想 理想 委婉,48,