大学生常见心理障碍及识别课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大学生常见心理障碍及识别,怎样思想，就有怎样的生活,大学生常见心理障碍及识别怎样思想，就有怎样的生活,1,心理问题及对笑,心理问题及对笑,2,什么是朋辈辅导,朋辈心理辅导是指由受训或受督导过的年龄,相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给,予心理开导、安慰和支持,提供一种具有心,理咨询功能的帮助.简而言,就是让同龄人,为同龄人作心理辅导,开展心理健康教育相,关活动,它可以理解为非专业心理工作者作,为帮助者在从事一种类似于心理咨询的帮助,活动。因此,有时它被称为“准心理咨询”,或者“非专业心理咨询”,什么是朋辈辅导,3,在这里“朋辈”包含了“朋友”和“同辈”,的双重意思。“朋友”是指有过交往的并且,值得信赖的人,而“同辈”是指同年龄者或,年龄相当者,他们通常会有较为接近的价值,观念、经验,共同的生活方式、生活理念,具有年龄相近、性别相同或者所关注的问题,相同等特点。,在这里“朋辈”包含了“朋友”和“同辈”,4,怎样的人可以担任朋辈辅导员,1、在同学中有良好的人际关系。,2、热心心理健康工作,具有服务于人的意,识,3、为人开朗、乐观,心理健康状况良好。,4、善于与人沟通,具有一定的语言表达能,力,5、对心理学知识比较感兴趣。,怎样的人可以担任朋辈辅导员,5,“朋辈辅导员”的常规工作,1、关注和了解同学的情绪、生活和学习情,祝等;开展班內同伴心理互助,经常找同,学聊天、沟通倾听同学心声:力所能及的,为同学提供帮助;如有特殊情况向心理辅导,站推荐,2、定期(暂定为每个月一次)书面向学校,心理健康教育中心反映本班学生心理健康整,体状况。分别从学习、生活、人际交往、情,绪情感等多种角度进行报告。,“朋辈辅导员”的常规工作,6,3、如果发现班级中可能或者即将发生的危,机事件苗头,必须马上向班主任、学校心理,辅导站或者学校领导反映,4、协助心理辅导老师上好心理辅导活动课,协助辅导员、班主任开展多种形式的心理健,康宣传教育活动,通过心理辅导班会课、团,体心理辅导等方式,促进同学的心理健康,3、如果发现班级中可能或者即将发生的危,7,、心身健康的标准,健康应包括,五快:,躯体健康,食得快、说得快、走得,心理健康、,快、睡得快、便得快,社会适应良,用来衡量机体的健康状,好和道德健,况,康,三良好:,WHO,1989,良好的个性、良好的处,世能力、良好的人际关,系,用来衡量心理的健,康状况,、心身健康的标准,8,心理健康的标准,智力正常,这是健康的首要标准;,情绪稳定而愉快,人际和谐,这是获得心理健康的重要途径,适应环境,人格完整,这是心理健康的核心。,摘自张宁、贺丹军主编的医学心理学P,心理健康的标准,9,现代社会是一个“压力的年代”,我们几乎每天都生活在压力的刺激中,压力是人生的香料和调味品。,不要认为压力只有不良影响,如果恰当地转变认知,和情绪,压力就能转换成有利因素,人类在其一生中,就是无法摆脱压力(若无地球的大,气压力,早就像在月球上眼睛外凸、七孔流血而死,Prof. Taoming, Zhejiang Chinese Medical University,现代社会是一个“压力的年代”,10,心理压力图心理问懸心理障碍,目常三泄丝宫出期,遍,(当,心理问题常常是心理防御的结果,Prgf Maoming, Zhejang Chinese Medical University,心理压力图心理问懸心理障碍,11,大学生常见心理障碍及识别课件,12,大学生常见心理障碍及识别课件,13,大学生常见心理障碍及识别课件,14,大学生常见心理障碍及识别课件,15,大学生常见心理障碍及识别课件,16,大学生常见心理障碍及识别课件,17,大学生常见心理障碍及识别课件,18,大学生常见心理障碍及识别课件,19,大学生常见心理障碍及识别课件,20,大学生常见心理障碍及识别课件,21,大学生常见心理障碍及识别课件,22,大学生常见心理障碍及识别课件,23,大学生常见心理障碍及识别课件,24,大学生常见心理障碍及识别课件,25,大学生常见心理障碍及识别课件,26,大学生常见心理障碍及识别课件,27,大学生常见心理障碍及识别课件,28,大学生常见心理障碍及识别课件,29,大学生常见心理障碍及识别课件,30,大学生常见心理障碍及识别课件,31,大学生常见心理障碍及识别课件,32,大学生常见心理障碍及识别课件,33,大学生常见心理障碍及识别课件,34,大学生常见心理障碍及识别课件,35,大学生常见心理障碍及识别课件,36,大学生常见心理障碍及识别课件,37,大学生常见心理障碍及识别课件,38,大学生常见心理障碍及识别课件,39,大学生常见心理障碍及识别课件,40,大学生常见心理障碍及识别课件,41,大学生常见心理障碍及识别课件,42,大学生常见心理障碍及识别课件,43,大学生常见心理障碍及识别课件,44,大学生常见心理障碍及识别课件,45,大学生常见心理障碍及识别课件,46,大学生常见心理障碍及识别课件,47,大学生常见心理障碍及识别课件,48,大学生常见心理障碍及识别课件,49,大学生常见心理障碍及识别课件,50,大学生常见心理障碍及识别课件,51,大学生常见心理障碍及识别课件,52,大学生常见心理障碍及识别课件,53,大学生常见心理障碍及识别课件,54,大学生常见心理障碍及识别课件,55,大学生常见心理障碍及识别课件,56,大学生常见心理障碍及识别课件,57,大学生常见心理障碍及识别课件,58,大学生常见心理障碍及识别课件,59,大学生常见心理障碍及识别课件,60,大学生常见心理障碍及识别课件,61,大学生常见心理障碍及识别课件,62,大学生常见心理障碍及识别课件,63,大学生常见心理障碍及识别课件,64,大学生常见心理障碍及识别课件,65,大学生常见心理障碍及识别课件,66,大学生常见心理障碍及识别课件,67,大学生常见心理障碍及识别课件,68,大学生常见心理障碍及识别课件,69,大学生常见心理障碍及识别课件,70,大学生常见心理障碍及识别课件,71,大学生常见心理障碍及识别课件,72,大学生常见心理障碍及识别课件,73,大学生常见心理障碍及识别课件,74,大学生常见心理障碍及识别课件,75,大学生常见心理障碍及识别课件,76,大学生常见心理障碍及识别课件,77,大学生常见心理障碍及识别课件,78,大学生常见心理障碍及识别课件,79,大学生常见心理障碍及识别课件,80,大学生常见心理障碍及识别课件,81,大学生常见心理障碍及识别课件,82,大学生常见心理障碍及识别课件,83,大学生常见心理障碍及识别课件,84,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,85,