生物的变异课件shangk

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五节生物的变异,变异存在于同一物种之内（油菜）,不同花色的玫瑰花,不一样的,一样地可爱,猫咪,变异存在于同一物种之内,变异存在于同一物种之内,变异存在于同一物种之内（马）,变异是普遍存在的；,变异是绝对的,探究一种变异现象：探究花生果实大小的变异,探究,、提出问题：,、作出假设：,花生果实的大小不同，是因为品种不同吗？,花生果实的大小不同，是因为品种不同。,要探究的问题：花生果实大小的变异,材料：两个品种的花生、纸、笔、尺,采用的方法：通过,观察两种不同花生的特点,测量,两种不同,花生果实的数据得出结论,探究,制定计划,（1）材料用具,两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）,（2）实施过程及测量数据,选取了大花生粒，小花生粒,测量的大花生的数据,测量的小花生的数据,根据所测数据绘制坐标图（或直方图）,1,、,随机抽样,，,样品要有足够数量，不少于,粒,2,、测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入,3、选择适当的测量工具和测量方法,4,、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为,样品的个数，,纵轴为,果实的长度，,依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）,提示：,大花生的数据,长度,（毫米）,个数,小花生的数据,长度,（毫米）,个数,第一种花生的数据,第二种花生的数据,看看所测量的两种花生的长度范围，以及大小花生长度的平均值，你能得出什么结果？,分析探究结果,：,大花生果实长度的平均值,小花生果实长度的平均值,这由什么引起的？,主要是遗传物质的差异引起的,。,结论：花生果实的大小不同，是因为品种不同.,讨论：,1、计算并比较两个品种花生果实长度,各自的平均值，你能得出什么结论？,答、在相同条件下种植的大小花生，正,常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异主要是,由遗传物质的差异决定的。,讨论：,2、用语言描述两个品种花生在不同长度,范围内的数量分布状况，你能得出什么结,论？,基因组成相同的花生，果实的长度有长有短，,主要是由环境引起的变异，但是环境影响所,引起的变异是有限度的。其果实大小是在一,定范围内波动的。,讨论：,3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的根据是什么？,答：环境的变化影响生物性状的表现。,讨论：,4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子,种下去，所收获的种子一定都是大的吗？,为什么？,不一定。比如：基因为Aa的大花生。,我们的发现：,1、生物的一些相对性状表现出的是数量,差异。由于任何性状都是由控制该性状的,基因与环境共同作用的结果，所以,基因组,成相同的花生，果实的长度有长有短，主,要是由环境引起的变异，,但是环境影响所,引起的变异是有限度的。其果实大小是在,一定范围内波动的。,我们的发现：,2、比较这类（大小花生）相对性状，应,该比较它们数量的平均值。在相同条件下,种植的大小花生，正常情况下，大花生果,实长度的平均值大于小花生果实的平均值。,大小花生的这种差异主要是由于遗传物质,的差异引起的。,我们的发现：,3、花生果实长度的变异，有的是,环境,引,起的。有的是,遗传物质,的变化引起的。,4、由遗传物质改变引起的变异是,可以遗,传,的，仅由环境引起而遗传物质未发生改,变的变异是,不能遗传,的。,性状的变异,可遗传变异,不可遗传变异,是否遗传,原 因,可遗传变异和不遗传变异的比较,仅由环境因素造成的，遗传物质没有发生变化,遗传物质的改变,不遗传给下一代，一般只表现在当代,可以遗传给后代,原 因,是否遗传,不可遗传变异,可遗传变异,性状的变异,可遗传变异和不遗传变异的比较,资料一：在北京培育的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5KG，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大、日照时间长、光照强，叶球可重达7KG左右。但再引回北京后，叶球又只有3.5KG。,资料二：太空椒（普通青椒种子遨游过太空后培育而成）与普通青椒对比，果实明显增大，将太空椒的种子种植下去，仍然是肥大果实。,变异对生物的生存和发展的意义是什么？,有利的变异,抗倒伏的小麦,不抗倒伏的小麦,不利的变异,正常苗,白化苗,突变的有害和有利并不是绝对的，它取决于生物的生存环境,应用遗传变异培育新品种及其原理,人类应用遗传变异培育新品种,产量不同的奶牛,选择、繁育,选择、繁育,高产奶牛,选择育种,原因分析,不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过,人工选择,可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。,人类应用遗传变异培育新品种,高产倒伏小麦,低产抗倒伏小麦,高产抗倒伏小麦,杂交,杂交育种,原因分析,通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。,人类应用遗传变异培育新品种,普通甜椒,太空椒,太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。,诱变育种,袁隆平,1930年9月7日生，中国工程院院士，现任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省政协副主席。中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他于1964年开始从事杂交水稻研究，用九年时间于1973年实现了三系配套，并选育了第一个在生产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合-南优2号。亩产达到623公斤，单产一般比常规稻增产20%左右。被国际上誉为“,杂交水稻之父,”。,无籽西瓜的培育,染色体变异,人类应用遗传变异培育新品种,2、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）,A、加强水肥管理，使农作物健壮,B、进行品种杂交，之后进行选育,C、用射线和药物处理种子后进行选育,D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖,A,达标练习,1、能够遗传的变异是由_引起的（）,A、个体生长很快 B、个体发育很好,C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化,C,4、下列哪种性状是可以遗传的（）,A、营养性夜盲症,B、色盲,C、高山缺氧反应,D、运动员强健的肌肉,B,3、下列变异不可以遗传给后代的是（）,A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别,B、某人常在野外工作，皮肤变黑,C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型,D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮,B,5、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的,染色体数加倍,，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？,遗传物质的改变,能够遗传,今天你收获了什么？,谈一谈,二、生物变异的类型,由环境引起，遗传物质不变。,由遗传物质发生改变引起的。,不遗传的变异：,可遗传的变异：,小结：,一、变异是普遍存在的,三、应用遗传变异培育新品种及其原理,