心理学理论线索

心理学理论线索,你要请谁赴晚宴？,教学目标,识记：心理学的研究对象、具体内容,理解：能陈述心理学的任务与性质；能掌握心理学研究的原则；能阐述心理学研究的主要方法；能用自己的话陈述心理学的产生与发展,应用：能结合实际说明学习心理学的意义,引言：科学心理学和民俗心理学,民俗心理学：,算命？,相面？,占星术？,琢磨人？,分析梦？,引言：科学心理学和民俗心理学,科学心理学：,心理学被认为是阐释,心灵,的学问。,心理学是研究,行为,的科学,心理学是研究人脑对外界,信息的整合,诸形式及其内隐、外显,行为反应,的一门学科。,心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。,心理学是研究心理现象及其规律的科学,引言：科学心理学和民俗心理学,科学心理学与民俗心理学的区别,科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）,科学心理学有一定的研究范式,科学心理学讲究科学方法,给心理学家画像,一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。,目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。,给心理学家画像,一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。,实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。),给心理学家画像,8个月大的个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。,目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。,给心理学家画像,一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你起玩。”,此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。,给心理学家画像,一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂次的那位研究者扔的面包屑大一倍。,发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分钟后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。,第一节：心理学的研究内容,一、心理学的研究内容,心理学是研究心理现象的发生、发展及其规律的科学。,第一节：心理学的研究内容,第二节：心理学的研究领域,一、心理学研究的主要问题,心理过程（process）,分析心理现象的时间进程,心理结构（structure）,揭示心理现象之间的联系与关系,心理的脑机制（mechanism）,探讨心理现象与脑的关系,心理现象的发生与发展,心理与环境,第二节：心理学的研究领域,二、心理学的研究领域,理论研究,普通心理学,生理心理学,实验心理学,发展心理学,人格心理学,社会心理学,第二节：心理学的研究领域,应用研究,教育心理学,咨询心理学,医学心理学,学校心理学,工程心理学,心理测量学,管理心理学,第二节：心理学的研究领域,三、普通心理学与其它学科的关系,第二节：心理学的研究领域,普通心理学的主要研究内容：认知,第二节：心理学的研究领域,普通心理学的主要研究内容：情感,第二节：心理学的研究领域,普通心理学的主要研究内容：动机,第二节：心理学的研究领域,普通心理学的主要研究内容：人格,第二节：心理学的研究领域,四、心理学的任务与性质,任务,理论任务,实践任务,心理学的学科性质,中间学科（交叉学科）、边缘科学,第二节：心理学的研究领域,五、学习心理学的意义,有助于师范生建立辩证唯物主义世界观,有助于师范生自我观察、自我教育,掌握心理学的知识与规律有利于未来的教育教学工作,掌握心理学知识与规律有利于将来的教育科研工作,第三节：心理学的研究方法,心理学名言：,把实验法应用于心理问题是心理研究史上无可比拟的伟大杰出事件。,E.G.波林,第三节：心理学的研究方法,一、心理学的研究原则,客观性原则,与思辨相对,发展性原则,与静止相对,系统性原则,与单一相对,教育性原则,第三节：心理学的研究方法,二、心理研究的主要方法,观察法（observation method）,自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律,适用条件：,优点：保持自然性和客观性,缺点：,难以重复验证,难以精确分析,研究现象没有出现,观察容易各取所需,第三节：心理学的研究方法,测验法（measurement method）,用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法,基本要求：,信度：测验的可靠程度,效度：测验的有效性,优点：,对心理现象进行量化分析,同时分析多个变量的相关,缺点：难以推出因果性的结论,第三节：心理学的研究方法,实验法（experimental method）,在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法,种类：,实验室实验：借助专门的实验设备,自然实验：在正常的生活情境中进行,实验变量：自变量、因变量、无关变量,优点：,设计严密，具有可重复性,研究有主动性，可得出因果结论,第三节：心理学的研究方法,个案法（case method）,对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。,优点：收集资料深入详尽,缺点：适合个别情况，难以推广运用,其它,调查法,临床法,作品分析法,第四节：心理学研究简史,一、心理学产生的历史背景,哲学背景（理论基础）,理性主义（rationalism）,笛卡儿,天赋观念；我思故我在,经验主义,洛克,人类心灵如“白板”；一切观念从经验中所得。,生理学背景（方法基础）,神经生理；感官生理,第四节：现代心理学研究简史,二、科学心理学的诞生,心理学,哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人,冯特（18321920）：科学心理学之父,生理心理学纲要（1874）：心理学独立宣言,德国莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志,第四节：现代心理学研究简史,三、西方心理学主要派别,构造主义（structuralism）,人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳,观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构,第四节：现代心理学研究简史,机能主义（functionalism）,人物：詹姆斯,观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能,第四节：现代心理学研究简史,行为主义（behaviorism）,人物：华生；斯金纳,观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。,第四节：现代心理学研究简史,格式塔心理学（Gestalt）,人物：韦特海默；柯勒,观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。,第四节：现代心理学研究简史,精神分析学派（psychoanalysis）,人物：弗洛伊德,观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。,第四节：现代心理学研究简史,人本主义心理学（humanistic psychology）,人物：马斯洛；罗杰斯,观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。,第四节：现代心理学研究简史,认知心理学（cognitive psychology）,重点：对信息加工历程的研究,神经心理学（neuropsychology）,重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系,三、中国心理学的发展,古代：思想丰富,近代：引进传播,当代：曲折发展,