《课件心理危机干预培训》PPT课件课件

2010年 4月 15日 课件心理危机干预培训PPT课件2 l 近 几 年 我 省 大 学 生 自 杀 情 况 统 计 06年83万-12人 1.45/10万人 07年89万-3人 0.33/10万人 08年95万-6人 0.95/10万人 09年100万-21人 2.1/10万人（3月份7人、4月份7人）大背景介绍 课件心理危机干预培训PPT课件3 l 湖 南 省 教 育 工 委 重 视 程 度 管 得 严 、 管 得 细 如 果 出 现 因 心 理 问 题 发 生 的 死 亡 案 例 ， 派 专 家 组 实地 调 研 会 诊 两 例 死 亡 案 例 以 上 由 主 管 校 领 导 经 向 上 级 递 交 专 题报 告 ， 分 析 原 因 ， 总 结 教 训 。 一 周 一 报 告 ， 两 周 一 研 究 对 心 育 报 表 的 内 容 、 形 式 、 报 告 频 率 均 进 行 了 统 一要 求 （ 零 报 告 制 度 ） ， 并 定 期 收 集 相 关 数 据 。 课件心理危机干预培训PPT课件4 危 机 问 题 类 型 20042005 20052006 20062007 20072008 20082009 上学期 开 学至 4月 15 合计 心理疾病 精 神 分 裂 症 2 4 1 2 4 2 2 17抑 郁 症 3 2 1 4 2 4 16双 相 情 感 障 碍 1 1 2人 格 障 碍 2 1 5 1 9其 他 心 理 疾 病 4 4 2 1 11情 绪 和 行 为 问 题 1 1 5 2 2 3 14其 他 问 题 3 2 1 1 3 10混 合 型 2 5 1 4 5 17人 数 合 计 11 19 9 17 24 6 10 96我校基本情况 课件心理危机干预培训PPT课件5 概念澄清l 心 理 危 机 干 预 心 理 咨 询 缓 解 危 机 状 况 ， 确 保 安 全 是 首 位 ， 判 断 病 与 非 病 是 重 点 。 心 理 咨 询 接 待 是 “ 正 常 人 ” ， 处 理 的 是 “ 正 常 人 的 正 常 烦 恼 ”l 心 理 危 机 干 预 某 个 部 门 的 工 作 院 部 调 查 情 况 、 执 行 方 案 心 育 中 心 研 判 、 后 续 咨 询 学 生 处 制 定 方 案 家 长 配 合 课件心理危机干预培训PPT课件6 我校心理危机干预对象1 学 生 出 现 明 显 的 精 神 异 常 。2 学 生 实 施 自 残 、 自 杀 、 伤 人 等 过 激 行 为 ， 或 有 实 施 这 些 行 为 的 倾向 。3 学 生 饮 食 、 睡 眠 出 现 严 重 异 常 。4 学 生 因 学 业 挫 折 、 家 庭 变 故 、 失 恋 等 重 大 生 活 事 件 出 现 明 显 的 情绪 行 为 异 常 。5 学 生 人 际 冲 突 明 显 ， 长 期 排 斥 外 部 支 持 。6 学 生 长 期 情 绪 低 落 且 自 闭 。7 学 生 长 时 间 不 上 课 、 不 参 加 考 试 ， 原 因 不 明 。8 学 生 因 心 理 问 题 有 离 校 出 走 倾 向 或 发 生 这 种 行 为 。 9 学 生 受 到 违 纪 处 分 ， 情 绪 明 显 异 常 者 。10 学 生 因 心 理 问 题 可 能 导 致 恶 性 事 件 的 其 他 情 形 。 课件心理危机干预培训PPT课件7 重点关注时段 开 学 前 后 、 考 试 前 后 、 放 假 前 后 、 新 生 入 校 后 、毕 业 生 离 校 前 、 重 大 活 动 前 后 和 季 节 交 替 之 时 。 课件心理危机干预培训PPT课件8 心理危机干预的基本原则l “ 五 早 ” 预 警 机 制 ： 早 发 现 、 早 研 判 、 早 预 防 、 早 报 告 、 早 控 制 ， 重 点是 “ 早 发 现 ”l “ 五 个 一 ” 工 作 机 制 ： 一 名 患 者 、 一 名 领 导 、 一 套 班 子 、 一 个 方 案 、 一抓 到 底 ， 重 点 是 “ 一 抓 到 底 ” 课件心理危机干预培训PPT课件9 如何早发现一、建立信息网络，全面掌握学生情况明 线暗 线心理委员信息员 课件心理危机干预培训PPT课件10 l心理委员主 要 工 作 是 协 助 老 师 开 展 班 级 心 育 活 动 ， 每 周 填写 心 育 报 表 上 报 院 部 。 心 育 中 心 对 其 进 行 专 业 培 训 ，班 主 任 对 其 进 行 培 养 。 要 关 心 、 支 持 他 们 ， 在 班 级 中多 肯 定 他 们 的 工 作 ， 尤 其 在 评 优 评 奖 方 面 有 所 考 虑 。l信息员（含宿舍信息员） 主 要 工 作 是 收 集 信 息 。 身 份 不 能 公 开 ， 一 定 要 和班 主 任 单 线 联 系 ， 通 过 这 条 线 获 得 的 信 息 可 由 班 主 任添 加 在 心 育 报 表 上 。 课件心理危机干预培训PPT课件11 如何一抓到底l危机情况下，24小时寸步不离l危机缓解后，班主任通过各种方式了解情况l日常排查l年度追踪反馈l重新出现危机状态时及时上报 课件心理危机干预培训PPT课件12 危机干预流程发现危机情况提出方案研 判及时上报执行方案各院系心育中心学生处领导1、 危 机 发 生 情 况2、 学 生 基 本 情 况3、 已 采 取 的 处 理 措 施4、 处 置 建 议 1、 面 谈 和 测 试2、 研 判3、 出 具 专 业 意 见填 报 院 心 理 危 机 突 发 事 件 报 告 表 和 班 主 任 危 机 信 息 收 集 情 况 具 体 执 行救 助 监 护 1、 提 出 危 机 干 预 方 案2、 组 织 执 行 课件心理危机干预培训PPT课件13 学生类型和处理方式重性精神疾病、抑郁症严重心理问题一般心理问题1、 上 报 学 校 、 通 知 家 长 。2、 由 家 长 带 去 医 院 诊 断 、 治 疗 。 将病 历 复 印 件 上 交 心 育 中 心 存 档 。3、 休 假 结 束 或 复 学 时 出 具 湘 雅 附 二或 附 三 的 康 复 证 明 ， 并 到 心 育 中 心 和校 医 疗 综 合 门 诊 部 面 谈 ， 确 认 其 已 经康 复 ， 方 能 返 校 读 书 。4、 监 督 需 服 药 的 学 生 按 时 服 药 。 无医 嘱 不 能 擅 自 停 药 。5、 此 类 学 生 一 般 不 宜 留 校 。 如 果 留校 需 与 家 长 签 署 安 全 协 议 1、 上 报 学 校 。2、 根 据 心 育 中 心 研 判 结 果 ， 通 知家 长 配 合 处 理 。3、 有 必 要 时 需 定 期 咨 询 。4、 学 院 定 期 反 馈 该 生 的 状 况 。5、 回 家 休 养 的 学 生 返 校 后 应 到 心育 中 心 面 谈 ， 并 根 据 情 况 定 期 咨 询 。（ 送 医 院 的 学 生 处 理 同 上 ）1、 这 类 学 生 一 般 会 主 动 求 询 ， 咨 询过 程 严 格 保 密 ， 需 要 班 主 任 配 合 时咨 询 老 师 会 主 动 进 行 联 系 。 班 主 任也 应 遵 循 保 密 原 则 。2、 通 过 开 展 形 式 多 样 的 班 级 心 育 活动 ， 促 进 学 生 的 转 变 ， 提 升 其 心 理品 质 。有自杀意念和行为1、 及 时 采 取 措 施 保 护 学 生 。2、 马 上 上 报 学 校 、 通 知 家 长 。3、 心 育 中 心 和 院 部 配 合 对 其 进 行危 机 干 预 过 程 中 ， 学 生 回 家 渡 过 危险 期 ， 如 果 留 校 需 与 家 长 签 署 安全 协 议 。4、 危 机 过 后 应 定 期 到 心 育 中 心 接受 追 踪 回 访 ， 鉴 别 心 理 状 况 。 课件心理危机干预培训PPT课件14 注意事项l 被 确 诊 为 精 神 分 裂 症 、 抑 郁 症 等 重 性 精 神 疾 病 以 及 其他 原 因 不 宜 在 校 继 续 学 习 者 应 当 休 学 ， 对 本 人 不 愿 意休 学 的 学 生 ， 学 校 可 根 据 具 体 情 况 要 求 学 生 请 假 回 家休 养 或 休 学 。 学 生 及 其 监 护 人 不 接 受 学 校 处 置 方 案 的 ，学 校 可 以 直 接 做 休 学 处 理 。l 医 院 湘 雅 附 二 、 ： 精 神 科 、 心 理 咨 询 科 湘 雅 附 三 ： 临 床 心 理 科 课件心理危机干预培训PPT课件15 l 对 因 心 理 问 题 需 回 家 休 养 或 住 院 治 疗 ， 但 因 特 殊 情 况或 出 于 治 疗 环 境 的 考 虑 ， 家 长 强 烈 要 求 该 生 继 续 在 校修 读 的 ， 经 危 机 干 预 工 作 领 导 小 组 批 准 同 意 后 ， 由 心育 中 心 、 学 院 、 家 庭 三 方 签 署 安 全 协 议 。 协 议 应 明 确学 生 的 修 读 形 式 ， 一 切 安 全 相 关 责 任 由 家 长 负 责 ， 必要 时 要 求 家 庭 对 该 生 全 程 陪 护 。 课件心理危机干预培训PPT课件16 l 因 心 理 问 题 休 学 的 学 生 如 需 申 请 复 学 ， 应 填 报 湖 南商 学 院 复 学 学 生 心 理 状 况 登 记 表 ， 按 照 流 程 进 行 复学 处 理 。 学 生 需 出 具 三 级 甲 等 医 院 的 康 复 证 明 ， 并 到心 育 中 心 和 校 医 疗 综 合 门 诊 部 面 谈 ， 确 认 其 已 经 康 复 ，方 能 复 学 。 对 于 需 继 续 服 药 的 学 生 ， 学 院 应 加 强 督 促 ，防 止 病 情 反 复 。 课件心理危机干预培训PPT课件17 l 对 渡 过 心 理 危 机 期 的 学 生 ， 学 院 应 对 其 学 习 、 生 活 情况 重 点 关 注 ， 帮 助 该 生 建 立 良 好 的 社 会 支 持 系 统 。 辅导 员 （ 班 主 任 ） 至 少 每 周 与 其 谈 心 一 次 ， 通 过 学 生 干部 随 时 了 解 其 心 理 状 况 ， 并 做 好 记 录 。 在 学 院 配 合 下 ，心 育 中 心 每 年 对 心 理 危 机 干 预 学 生 进 行 跟 踪 回 访 ， 回访 情 况 入 档 保 存 。