亲子与师生交往

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,5/30/2019,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,亲子与师生交往,知,识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。,能,力目标：学会正确与老师交往，能够正确,处 理和,老师交往中存在的分歧。,情,感目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师,重点：教学相长。,难点：亦师亦友师生关系的建立,。,在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？,组织者,倾听者,陪伴者,朋友、指导者,活动一：,礼记,学记,：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”,（,1,）,古人云,：,“教学相长。”,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共,同,成长的过程。,一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；,（学生）,另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老,师,更好地“教”。,（老师）,一、教学相长,如何正确理解“教学相长”？,。,相互陪伴,共同成长,学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”,教和学两方面互相影响和促进,学生,老师,我们的学习离不开老师的引领和指导,阅读感悟,亚里士多德,打,17,岁起就跟随其师,柏拉图,学习，时间长达,20,年之久。对,亚里士多德,来说，,柏拉图,既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，正所谓：“良师益友”。他曾作诗这样赞美过,柏拉图,：“在众人之中，他也是唯一的，也是最初的。,这样的人啊，如今已无处寻觅,!”,然而，在探究真理的道路上，,亚里士多德,表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统他毫不掩饰他在哲学思想的内容和方法上与老师所存在严重的分歧，毫不留情地批评自己的恩师的错误。这很自然引来一些人的指责：亚氏是背叛自己恩师的忘恩负义之徒亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：“,吾爱吾师,。吾更爱真理,!,如何对待老师的教育？,（,1,）,面对老师的引领和指导，,主动参与、勤学好,问,的态度,有助于我们与老师相互交流。,课后找老师解疑答惑,探究与分享,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。,（,1,）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？,（,2,）你能给小奇提出怎样的建议？,(1),语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。,数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。,(2),我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。,活动二：,教,材,（,2,）,学会正确对待老师的,表扬和批评,，是我们成长的重要内容。,老师的,表扬,意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；,（是什么）,老师的,批评,意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足,。,（是什么）,对待老师的批评，我们要把,注意力,放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心,。,（怎么办）,中国自古以来就有重视培养和建立良好师生关系的传统,孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间,良好传统,古代学堂,传统师生关系,传 统 的 师 生 角 色,教 师,学 生,管理者,权威者,教,上级,下级,被管理者,遵从者,学,“,权威,-,遵从,”,的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往,新课堂 亦师亦友关系,学生新角色,教师新角色,师生交往的新行为,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点,主动寻求老师的帮助,求助者,老师的朋友,和老师分享快乐、,向老师倾诉烦恼,演员,导演,在老师引导下、促进,下自我表现、发现,知识的引导者,救助者,学生的朋友,新 型 的 师 生 角 色,亦师亦友,二、,亦师亦友,学生,乐于学习,，老师,寓教于乐,，师生之间,彼此尊重、相互关心、携手共进,，是,师生交往的良好状态,。,1,、如何理解“亦师亦友”（是什么）,那么，怎样才能达到这种状态呢,?,王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解,阅读教,材,探究与分享,活动三：,（,1,）王亚南的故事对你有怎样的发？,(2),如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,(1),启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导,（,2),还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。,（,1,）,彼此尊重,，是我们与老师建立良好关系的,开始,。,师生彼此尊重，意味着尊重对方的,人格尊严、个性差异、劳动成果,等。,尊重老师，是中华民族的,优良传统,，是我们作为“晚辈”的,基本道德修养,，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,2,、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）,在第三十二个教师节来临之际，,9,日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。,请你判断以下两幅图片中老师的做法。,老师的关怀,虎妈猫爸,片段,-,看望老师,（,2,）,在,平等相待、相互促进,的师生交往中，我们可以和老,师,成为朋友。,老师是我们知识学习的,指导者,，也是我们精神成长的,引路人,。,老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动,关心老师、理解老师,。,与老师发生矛盾怎么办,1,、自我反思，冷静、客观地分析原因。,2,、相信善意，多些宽容和理解。,3,、坦诚相待，注意沟通方式。,4,、求同存异，主动关心。,方法与技能,拓展空间,如何处理师生关系？,1,、,主动与老师沟 通,2,、,设身处地地理解对方,3,、,正确对待批评与表扬,4,、宽容地对待教师的失误,5,、礼貌待师,6,、注意场合,师生交往,亲子与师生交往,教学相长,亦师亦友,教学相长的含义理解,如何正确对待老师的教育,亦师亦友的含义（状态）,建立良好师生关系的方法,课堂小结,1,、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。,2,、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。,3,、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。,4,、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强,;,无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。,5,、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。,6,、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了,?,7,、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。,8,、真想干总会有办法，不想干总会有理由,;,面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语,;,老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人,;,时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。,9,、成功的道路上，肯定会有失败,;,对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功,;,怕失败者，则一无是处，会更失败。,10,、一句简单的问候，是不简单的牵挂,;,一声平常的祝福，是不平常的感动,;,条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你,!,11,、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。,12,、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。,13,、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。,14,、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的,!,15,、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。,16,、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。,17,、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。,18,、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获,;,在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩,;,而强者却坚持不懈，紧追不舍。,19,、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。,20,、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。,