职业经理人管理技能训练

上传人:208831****750245 文档编号:248229920 上传时间:2024-10-23 格式:PPT 页数:15 大小:156.50KB
返回 下载 相关 举报
职业经理人管理技能训练_第1页
第1页 / 共15页
职业经理人管理技能训练_第2页
第2页 / 共15页
职业经理人管理技能训练_第3页
第3页 / 共15页
点击查看更多>>
资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,道特培训系列课程,DOCTOR TRAINING COLLEGE,职业经理人管理技能训练,补充胶片,_,韩连胜,个人风格构成,征服,Dominance,影响,Influence,符合,Complince,合作,Steadiness,努力取得成果,努力符合标准,努力适应工作环境,努力与人交流,D,(,DOMINANCE,),强调征服异己,改造环境,以达目标,此人倾向于:,快的结果,造成行动,接受挑战,作快的决定,向现状挑战,喜欢权势,解决问题,此人合适与之合作对象,评估利弊得失,谨慎,可预期及有秩序的个性,探讨事实,下决策前思虑再三,了解他人之需求,此人喜欢如此环境:,权力、威望,挑战与地位,个人表现机会,大的战场,/,空间,直接的言谈,晋升机会,免多控制与监视,新奇多变的工作内容,此人需要如此改善:,做难度高的工作,了解到每个人都需要他人,实际的工作技巧及经验,偶尔给些意外,参与群体,向人解释为何如此决定,了解到休息的重要性,找机会放松,教师版,I,(,INFLUENCE,),强调影响周遭的人来达成目标,此人倾向于:,善于交际,言辞,关于激励他人,引发热忱,娱乐他人,乐于助人,合群,此人合适与之合作对象,专注于工作本身,实事求是,直言无讳,有系统的做事方法,较喜欢处事多于处人,有逻辑,善后、追踪,此人喜欢如此环境:,受欢迎及认可的,自由表达机会,喜欢社交活动,平等的关系,负于控制与琐事,良好的工作环境,此人需要如此改善:,D S,在中线下时,要控制时间,客观的做决策,参与式管理,对他人有较实际评估,轻重缓急及时限观念,D,在中线下时,要坚定一些,教师版,S,(,STEADINESS,),强调与他人合作完成任务,此人倾向于:,以可接受之方法工作,久居一处,有耐性,研读专精技巧,专注工作,好的听众,使人冷静下来,此人合适与之合作对象,对变化反映快速,发挥极致,多方有兴趣,自我提升型,能对他人施压力,能顺应未知环境;能授权、有弹性,能从大体着眼,此人喜欢如此环境:,安全的状况,安于现状,不影响家庭生活,对于工作完成给予赞许,工作范围有限,真诚的赞许,与团体共进退,传统的作业方式,此人需要如此改善:,告诉自己改变并不坏,自我认可,了解大环境,抓(重点)做事,培养创意,对他人能力有信心,教师版,C,(,COMPLIANCE,),强调符合现状来提升品质或服务,此人倾向于:,对细节,指标非常注意,专注于主要细节,习惯于在已知的状况中工作,人际手法圆熟,“正确性”极重要,严以假设、服从权威,对“表现”相当重视,此人合适与之合作对象,希望扩充权势者,能予授权者,易做决策者,政策仅为原则者,能与对手妥协者,能说出不太悦耳的言语者,此人喜欢如此环境:,安稳的环境,标准的程序,凡是要取得保证,不要有“突发”改变,团体的一员,私人的回溃,既有状况行事,他人主动对之赞许,此人需要如此改善:,明确的工作,有谨慎规划的机会,明确的目标,定期审核进度,对他人之成就及个人价值都要尊重,培养对冲突的容忍度,教师版,几种沟通常见场合,会见,演讲,会议,谈判,调查,会见步骤,确定目的,制定计划,选择合适场所,为会见做准备,进行会见,判断分析会见结果,演讲,10%20%40%20%10%,开场白、引入主题、阐述主题、集合、结尾,确定演讲目标 筹划演讲,准备素材 预讲或实习,做好演讲准备工作 演讲,总结经验,会议,不良的会议,会而不议,议而不决,决而不行,行而无果,以会养会,成功会议的关键因素,适切的会议主题,称职的会议主题,适当的出席成员,基本会议规则,尊重少数人的意见,不坚持己见;,尊重质问,遵从会议主席,遵守时间,尊重会议的结论,预先整理自我意见,出席者阶级无划分,不受利害与感情所牵动,与谈判有关的问题,谈判主题,谈判准备,谈判气氛,谈判方式,问题解决,让步,谈判行为,苏联人出售,22,届莫斯科奥运会电视转播权的谈判。,美全国广播公司,哥伦比亚广播公司,美国国家广播公司,SATRA,公司,激励理论,“,十大激励因子,”,(教师版),以下是根据在美国的研究所确定的十大激励因子。,亲自向员工致谢,花时间与员工见面并倾听他们的想法,提供具体的反馈,建立开放,信任,愉快的工作环境,使个人目标与公司目标协调一致,让员工参与决策,使他们在工作和环境中有主人翁意识,奖励业绩优良的员工;处理业绩未达标的员工,与属下建立伙伴关系,庆祝所取得的成绩,有效激励实践,(教师版),根据您个人的判断,请列出影响激励的变量,组织变量:,组织变量:,组织变量:,工作变量:,工作变量:,个人变量:,个人变量:,工具变量:,有效激励实践,(教师版,),企业绩效导向,企业组织文化,绩效激励:,公平效标,薪资激励:,加法浮动,日常手段:,员工关怀,有效激励实践,(教师版),正规,预先规划,公司政策,与钱有关,有限,容易被看成行政行为,感到我应当得到,非正规,即兴的,体现主管个人风格,未必与钱有关,无限,容易被看成个人行为,容易感到意外,感动,正规非正规激励,
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 管理文书 > 方案规范


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!