实验一探究速度随时间的变化规律

,实验一 探究速度随时间的变化规律,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,题组扣点,课堂探究,学科素养培养,高考模拟,实验一 探究速度随时间的变化规律,第一章 运动的描述 匀变速直线运动,实验原理：,实验目的：探究速度随时间的变化规律,电火花计时器(或电磁打点计时,器)、一端附有滑轮的长木板、,小车、纸带、细绳、钩码、刻度,尺、导线、电源、复写纸片,1实验器材,2实验步骤,(1)按照实验原理图所示实验装置,把打点计,时器固定在长木板无滑轮的一端,接好电源；,(2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮,下端挂合适的钩码,纸带穿过打点计时器,固定在小车后面；,(3)把小车停靠在打点计时器处，接通电,源，放开小车；,(4)小车运动一段时间后，断开电源，取,下纸带；,(5)换纸带反复做三次，选择一条比较理,想的纸带进行测量分析,基础回放,基本实验要求,实验原理图,(1)平行：纸带、细绳要和木板平行,(2)两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源，后取纸带,(3)防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，要防止钩码落地和小车与滑轮相撞,(4)减小误差：小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出67个计数点为宜,3注意事项,基础回放,AD,A 中应先接通电源再放开纸带,D 中应先断开电源，使计时器停止工作，再取下纸带,遗漏步骤G：换上新纸带重复实验三次,BEFCADG,考点一对实验操作步骤的考查,课堂探究,【例2】,(2012,山东理综21(1),某同学利用如图1所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处).从纸带上便于测量的点开始,每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图2所示打点计时器电源的频率为50 Hz.,通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点_和_之间某时,刻开始减速,计数点5对应的速度大小为_m/s，计数点6对应的速度大小,m/s.,(,保留三位有效数字),物块减速运动过程中加速度的大小为,a,_m/s,2,.,T,=0.1 s,考点二对实验数据分析和处理的考查,课堂探究,图1,图2,【例2】,(2012,山东理综21(1),某同学利用如图所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处).从纸带上便于测量的点开始,每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图所示打点计时器电源的频率为50 Hz.,通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点_和_之间某时,刻开始减速,计数点5对应的速度大小为_m/s，计数点6对应的速度大小,m/s.,(,保留三位有效数字),物块减速运动过程中加速度的大小为,a,_m/s,2,.,T,=0.1 s,考点二对实验数据分析和处理的考查,课堂探究,打点计时器,0.20,0.19,课堂探究,创新实验设计,图3,图4,D,随堂训练,随堂训练,图5,2.10 cm或2.40 cm,1.13 m/s或1.25 m/s,小于,C,随堂训练,图6,【解析指导】,（1）游标卡尺=主尺读数+游标读数,主尺读数=,1 cm,游标读数=2格0.05mm,=0.10 mm,=1.010 cm,随堂训练,图7,（2）光电门：,平均速度近似等于瞬时速度,滑块通过光电门1：,滑块通过光电门2：,滑块,平均速度,随堂训练,【解析指导】,图7,1.20,加速度的一半,0.933,随堂训练,图9,随堂训练,随堂训练,随堂训练,随堂训练,再见,