文言文复习专题文言文翻译

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中文言文复习专题,文言文翻 译,文言翻译,的原则,翻译文言文的三个基本,原则是“,信,”、“,达,”、“,雅,”。,信：,达：,雅：,忠实于原文,的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。,翻译出的现代文要,通顺明白,，表意要明确 ，语言要通畅 ，语气不走样。,规范，典雅，得体,。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。,要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特,殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。,文言翻译,的方法,文言文翻译需要正确理解句子的意思。,1、正确理解关键词语的意思。,如1999年高考第14题,“,在郡多有出息,”中 “,出息,” 就是关键词，它不是现代,汉语的“有前途 ，有志气”的意思 ，而是文言文中的,“,产生利息、收益,”的意思。,2、充分注意文言句式的特点。,如“,古之人不,余,欺,也,”，,正确的语序应是“,古之人不,欺,余,也,”。同时还应保持原,文语气，即陈述句、感叹句、疑问句等。,文言翻译,的方法,3、看清上下文的意思和关系。,认真领会原文，要把词放在句中去理解 ，把句放到篇中去理解 ，不要望文生义。如 “,率妻子邑人来此绝境,” 中“,绝境,”不能理解为现代汉语的 “没有出路” 、“无法生活” ，因为从全文看 ，那里是“世外桃源”，不会生活无着，“绝境”当是“,与世隔绝的地方,”的意思。,4、一般词直译；如直译不便表达意思时，则用意译。,如“,悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北,”，其中,的“,东西,”、“,南北,”实际都是“,到处,”的意思，用意译就,比用直译好。,加字法,文言文单音词多，翻译时应逐字对照。在,文言单音节词之前或之后加字，使之成为表达,准确 、符合现代汉语规范的复音节词或短语。,如：,亦以,明,死生之,大,，匹夫之有,重,于社稷也。,“,明,”翻译为“,阐明,”。“,大,”翻译为“,重大意义,”。“,重,”翻译为“,重要作用,”。,如：,当是时也，商君,佐,之。,乃使蒙恬北,筑,长城而,守,藩篱。,“,佐,”翻译为“,辅佐,”。,“,筑,”翻译为“,修筑,”。“,守,”翻译为“,把守,”。,如：,解释法,也叫“,对译法,”，即对某个词怎样解释就怎样翻译。,如：,而世之奇伟、,瑰,怪、非常之,观,，常在于险远,“,瑰,”翻译为“,珍贵,”。“,观,”翻译为“,景象,”。,如：,如：,方其,系,燕父子以,组,，函梁君臣之,首,“,系,”翻译为“,捆绑,”。“,组,”翻译为“,绳索,”。“,首,”翻译为“,头颅,”。,虽,董,之以严刑，,振,之以威怒，,“,董,”翻译为“,监督,”。“,振,（通震）,”翻译为“,威吓,”。,区别法,即对有些词的翻译与对其的解释是不同的，,要加以区别，不能把解释当作翻译。,如：,“,奄,”解释为“,覆盖、包住,”，而翻译应为“,占有,”。,今操得荆州，,奄,有其地。,如：,试使山东之国与陈涉度长,絜,大，比权量力。,“,絜,”解释为“,衡量,”，而翻译应为“,比比,”。,如：,列坐其次，虽无丝竹管弦之,盛,，一觞一咏,“,盛,”解释为“,多,”，而翻译应为“,热闹,”。,转述法,如：,“,缙绅,”是古代大臣上朝将手板插在腰带里，借代用法。翻译为“,做官的人,”。,用符合现代汉语习,惯的词语来表述用了某,种修辞格的文言词语。,大阉之乱，,缙绅,而能不易其志者，,如：,天下,云,集,响,应，赢粮而,景,从。,“,云,”，比喻用法，翻译为“,像云一样地,”。“,响,”，比喻用法，翻译为“,像回声一样地,”。“,景,”，比喻用法，翻译为“,像影子一样地,”。,如：,元嘉草草，,封狼居胥,，赢得仓皇北顾。,“,封狼居胥,”，用典故，翻译为“,想要建立像汉朝霍去病击匈奴至狼居胥山封山而还那样的功绩,”。,保留法,如：,文言文中的专有名词（如帝号、国号、年,号、人名、物名、地名、职称、器具等）以及,古今意义相同的词都可以照录保留，不必翻译。,令尹,子兰,闻之，大怒，卒使,上官大夫,短,屈原,于,顷,襄王,。,如：,如：,阳嘉,元年，复造,候风地动仪,。,如：,噌吰,者，,周景王,之,无射,也，,窾坎镗鞳,者，,魏庄子,之,歌钟,也。,夺,项王,天下者，必,沛公,也,改写法,如：,将文言文中的习用语改换为现代说法。,又嘱学使俾入,邑庠,。,“,邑,”改写 翻译为“,县,”，“,庠,”改写翻译为“,学,”。,宣德间，宫中尚,促织,之戏，,岁,征民间。,如：,“,促织,”改换为“,蟋蟀,”，“,岁,”改换为“,年,”。,如：,业根,，死期至矣，,而翁,归，自与,汝,复算耳。,“,业根,”改换为“,祸根,”，“,而,”改换为“,你,”，“,翁,”改换“,爹,”，“,汝,”改换为“,你,”。,补充法,如：,文言文中常出现借一定语境省略某些句子成,分的现象，为使译文准确、通顺，翻译时应将某,些省略了的成分先补上，然后再翻译。,郑穆公使,（,人,）,视,（,于,）,客馆，则,（,其,）,束载、,厉兵、秣马矣。,如：,审视之，,（,之,）,短小，黑赤色，,（,成,）,顿,（,觉,）,非前物。,如：,于是秦王不怿，为,（,之,）,一击缶。,如：,“,之,”在句中起取消句子独立性的作用， “,也,”起舒缓语气的作用。均无实在意义，删去不译。,删减法,有的文言虚词只起某种语法作用，无实在意义。翻译时，删去不译。,师道,之,不传,也,久矣。,如：,夫,夷以近，则游者众；险以远，则至者少。,“,夫,”是语音助词，起提起下文的作用，无实在意义，删去不译。,如：,一夫不耕，或受,之,饥。,“,之,”在句中起补足音节的作用， 无实在意义，删去不译。,如：,“,至,何,”翻译为“,到什么地方去,”。,调序法,按照现代汉语的语法规范，调整文言文中,的特殊句式，把倒装句译成非倒装句。,豫州今欲,何,至,？,调整为,“豫州今欲,至,何,？”,甚矣,汝之不惠,！,调整为,“,汝之不惠,甚矣,！”,翻译为“,你不聪明太严重了,”。,蚓无,爪牙,之,利,，,筋骨,之,强,。,调整为,“蚓无,利,爪牙,，,强,筋骨,。”,翻译为“,蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强壮的筋和骨头,”。,扩充法,如：,可翻译为 “,自从丈夫离家外出经商后 ，,我便独自一个人守着空船在江口盼望着；船,儿常在明月照耀下的寒冷江面上漂来泊去 。,可哪里有丈夫的踪影啊。,”,对言简意丰的句子加以扩展。,去来江口守空船，绕船月明江水寒。,凝缩法,如：,（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，,并吞八荒之心,可翻译为“,秦国有并吞天下、统一四海的雄心,”。,把用了繁笔的文句译为简笔。,