15一个少年的笔记

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一个少年的笔记,叶圣陶,叶圣陶，,1894,年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。,有关叶圣陶先生的评价,现代著名作家、编辑家,语文教育家、政治活动家,我国现代童话创作的重要奠基人,当代的“语言大师”,诗的材料,“我觉得这种情形是诗的材料，可以拿来作诗。”,请问，诗的材料究竟指什么呢,?,观察大自然所产生的美好的情感体验。,读出荷花之美,荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,有的,才展开两三片花瓣儿。,有的,花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,有的,还是花骨朵儿，看起来饱胀得破裂似的。,细致观察,产 生 联 想,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。,风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦,激发想象,联想想象 物我合一,忽然觉得自己仿佛是另外一种东西，这种情形以前也有过。一天，我在公园里看金鱼，,看得出了神，觉得自己仿佛就是一条金鱼。胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，静极了，静极了,细致观察,联想想象,物我合一,“物”是“物”,“我”是“我”,“物”“我”一体,情景交融,想象,联想,“物”是“物”,“我”是“我”,描写景物的形色声气味等,“物”“我”一体,物有人的灵性,人有物的特性,情景交融,人、物统一在一个意境,物我一体 情景交融,浮想翩翩，诗情洋溢,三颗老银杏,写诗的冲动,为什么写三颗老银杏树,家乡的标记 情感的载体,爬山虎的脚,作者是如何观察爬山虎的呢？,抓住事物特点去观察：爬山虎的脚,观察的时间长：不几天、十月以前等,观察事物的变化：形态、颜色,观察要有序：叶、茎、脚,带着问题观察：可不知道它怎么能爬,观察,“笔记”主要记了哪些内容？,文章到底要告诉我们什么,?,“,我”是一个什么样的少年,?,轻松回顾：,“笔记”主要记了哪些内容？,诗的材料,写“我”在观赏荷花、牵牛花和金鱼时产生的联想和想象。,三棵老银杏,写“我”和表哥交谈关于诗歌,三棵老银杏,的创作意境和思路。,爬山虎的脚,写“我”细心观察到了爬山虎生长的形态和特征。,文章到底要告诉我们什么,?,诗的材料,：美景触动诗情,三棵老银杏,：真情营造意境,爬山虎的脚,：用诗心去观察,“我”是一个什么样的少年,?,“,我,”,是一位想写诗的阳光少年。,善于长期观察，细心体验，勤于思考和记录，联想和想象十分丰富，勇于大胆尝试，去发现自然、文学乃至生活的奥秘，具有热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀。,我们也要做这样的少年。,