(精品)③珍贵的教科书

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/16 Tuesday,#,珍,贵的教科书,执,教：甘肃省白银市平川区乐雅学校 董振文,（省略号）,作用：,A,表示说话断断续续,B,表示没有列举完,C,表示前面话语的重复,D,表示话没有说完,1.,“妈妈,妈妈,”她站在雨中不停地喊着。,2.,这儿的水果可多了，有桔子，香蕉，葡萄,3.,“我,对不起,大家，我,没有把,这件事,做好,”她边哭边说。,4.,“原来如此，我,”他听了大家的话，好像明白了什么。,C,表示前面话语的重复,B,表示没有列举完,A,表示说话断断续续,D,表示话没有说完,自读,自,悟 合作交流 共享收获,1.,自读课文，用“,”划出文中描写教科书,珍贵,的句子，然后用“”标出本句中最能反映教科书珍贵的词语。,2.,想想,为什么从这些词语和句子中可以看出教科书是珍贵的？并在旁边做上批注。,3.,完成后在小组内交流。,体 会,“,珍贵,”,当,时，我们的学习条件非常,艰苦,。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用,锅烟,灰在墙上,刷一,块；没有粉笔，就拿黄土块代,替。,最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一,本教,科,书啊！,当时，我们的学习条件,非常艰苦,。,没有（），就（,）；,没有（），就（,）；,没有（），就（）；,最困难的是（），只能（,）。,桌椅,坐在地上，把小板凳,当桌子,黑板,用,锅烟灰在墙上刷,一,块,粉笔,拿黄土块代替,一直没有书,抄一,课,学一课,我们多么,渴望,有一本教科书啊！,希望,“,同学,们，知,道这书是怎么来的吗？是,在 的,关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸,里 出,来的,！”,节约,设问句,毛主席,“快卧倒,”,没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了,等我醒来，发现自己头部受伤了。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。,“快卧倒,”,没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了,等我醒来，发现自己头部受伤了。指导员,趴,在离我不远的地方，,一动也不动,。那捆书,完整无缺,地压在他的身下，已经,被鲜血染红了,。,指,导员,趴,在离我不远的地方，,一动也不动,。那捆书,完整无缺,地压在他的身下，已经,被鲜血染红了,。,3.,“书,书,”,（话,没说完就被敌机的声音淹没或打断了,）,（,表示说话断断续续）,（,表,示前面话语的不断重复）,（表,示说话断断续,续,1.,“快卧倒,”,2.,“指导员，指导员,”,4.,“你们要,好好学习,将来,”,“将来”后面的省略号表示张指导员的话没有说完就牺牲了）,接着说：,你们要,好好学习,将来,我,扑到指导员身上大声地,喊叫,：“,指导员，指导员,”,好半天，他才微微睁开眼睛，嘴,里,叨念,着,：,“书,书,”,我扶着他坐起来，激动地说,：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”,他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：,“你们要,好,好学,习,将来,”,多,少年来，,那用,生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一,直 着,我前进。,激励,好好学习，报效祖国！,