一、弹力弹簧测力计 (3)

,第,2,节 弹力,R,八年级下册,新课导入,弹性：受力时发生形变，不受力时，又,恢复到原来的形状,的性质。,塑性：形变后,不能,恢复到原来的形状的性质。,这种形变称,弹性形变,这种形变称,塑性形变,用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。,观察思考,实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变。,撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢具有弹性还是塑性？,如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？,回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。,1.,物体由于发生,弹性形变,而产生的力叫做弹力。,一、弹力,2,.,什么条件下，才会产生弹力呢？,物体之间相互接触,发生弹性形变,注意：扎头发的橡皮筋用久了，会变得很长，这是为什么？,物体的弹性有一定的限度。使用弹簧时，若超出其,弹性限度,，会使弹簧损坏。,辨析：,下图中哪些物体间的作用力属于弹力？,可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。,小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力,.,这是什么原因？,解答：,两手拉开的距离越大，弹簧伸长量越长，产生的弹力越大，所以就感到越费力,.,思考,弹簧,刻度盘,指针,挂钩,1,构造：,二、弹簧测力计,观察弹簧受力过程中，长度的变化,思考：说明了什么？,在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越,_,。,大,观察思考,2,原理：,实验室常见弹簧测力计,认清弹簧测力计的,量程,和,分度值,。,不要超过弹簧测力计的量程。,右侧弹簧测力计的,量 程：,；,分度值：,；,测量值：,。,5 N,0.2 N,1.4 N,3,使用弹簧测力计,首先看清它的量程，即测量范围，加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程；,认清它的分度值，以便读数时快速准确；,观察指针是否指在零刻度线上，若没有，则需要校零；,弹簧测力计的使用方法,归纳,使用时注意：看、调、测、读四个环节。,使用前，轻轻拉动它的挂钩几次，避免弹簧被外壳卡住；,使用时，拉力方向应与弹簧轴线方向一致，确保测量准确；,待示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板面垂直。,弹簧测力计的使用方法,归纳,4,其他形式的测力计,随堂演练,1.,（多选）下列说法中正确的是（）,A.,弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力,B.,只有弹簧才能产生弹力,C.,支持力、压力、拉力都属于弹力,D.,坐在凳子上的人，受到的支持力是因为人的形变而产生的弹力,A,C,任何发生弹性形变的物体都会对与它相接触的物体产生弹力,凳子,弹力发生在直接接触并产生弹性形变的物体之间,2.,如图所示，弹簧测力计的量程是,_,，分度值是,_,，此时被测拉力的大小是,_.,010N,0.4N,6N,3.,如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加,4N,拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）,A.0NB.2NC.4ND.8N,解析：,如果不将外壳固定或者在外壳上加力，作用在挂钩上的力是不会使弹簧伸长的，所以外壳上的力对弹簧起固定作用，而不是对弹簧起拉伸作用；作用在挂钩上的力才是使弹簧伸长的力，弹簧测力计的示数是拉伸弹簧使弹簧发生形变的力的大小，而不是两端力的和，也不是两端力的差,.,C,弹性形变,塑性形变,课堂教学展示,课堂小结,形变,弹力,弹簧测力计,弹簧,刻度盘,指针,挂钩,布置作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,1.,在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯（如图）”两个现象中，发生的是不是弹性形变？说说你的理由,.,解答：,“橡皮泥上留下漂亮的指印”，橡皮泥发生的是塑性形变，因为橡皮泥在撤去外力后不能自动地恢复到原来的形状；“跳板被跳水运动员压弯”，跳板发生的是弹性形变，因为跳板在撤去外力后能自动地恢复到原来的形状,.,（见教材,P,8,动手动脑学物理）,习题解答,3.,试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因,.,解答：,（,1,）弹簧会轻微变形导致原长变长，结果偏大；（,2,）弹簧弹性变小,.,（见教材,P,8,动手动脑学物理）,习题解答,4.,请读出图中两个弹簧测力计的示数,.,圆筒测力计每个小格表示,0.1N.,解答：,圆筒测力计示数为,1.5N,，条形盒测力计示数为,1.15N.,（见教材,P,8,动手动脑学物理）,习题解答,5.,如图，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中,.,沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化,.,请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象,.,解答：,细管中的水面高度升高，用力捏厚玻璃瓶，瓶子变扁，水面升高,.,（见教材,P,8,动手动脑学物理）,习题解答,